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中学全员聘用制工作总结范文2篇

中学全员聘用制工作总结（一）

随着教育改革的不断深入，我校积极响应上级教育部门的号召，全面推行全员聘用制。这一制度的实施，是学校人事制度的重大变革，对于优化教师队伍结构、提高教育教学质量、增强学校内部活力具有重要意义。在过去的一段时间里，我校全员聘用制工作在学校领导的高度重视和全体教职工的积极配合下，顺利推进并取得了一定的成效。现将具体工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）宣传动员，统一思想

为确保全员聘用制工作的顺利开展，学校首先组织全体教职工认真学习了上级有关全员聘用制的文件精神，深刻领会全员聘用制的目的、意义和具体要求。通过召开专题会议、发放宣传资料等形式，向教职工详细解读全员聘用制的实施方案，使教职工充分认识到全员聘用制是教育发展的必然趋势，是提高教师素质、促进学校发展的重要举措，从而统一了教职工的思想，为全员聘用制工作的开展奠定了坚实的思想基础。

（二）成立组织，加强领导

为加强对全员聘用制工作的组织领导，学校成立了以校长为组长，副校长、工会主席、教务主任、教师代表等为成员的全员聘用制工作领导小组，负责全员聘用制工作的组织、协调和指导。同时，成立了考核小组，负责对教职工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核。领导小组和考核小组严格按照上级有关文件精神和学校制定的实施方案，认真履行职责，确保了全员聘用制工作的公平、公正、公开。

（三）制定方案，规范程序

根据上级有关文件精神，结合学校实际情况，学校制定了详细的全员聘用制实施方案。方案明确了聘用原则、聘用范围、聘用条件、聘用程序、考核办法等内容，确保了全员聘用制工作有章可循、规范有序。在制定方案的过程中，学校充分征求了教职工的意见和建议，对方案进行了多次修改和完善，使方案更加科学合理、符合学校实际。

（四）组织考核，确定聘用人选

在全员聘用制工作中，考核是关键环节。学校严格按照考核方案，对教职工的德、能、勤、绩等方面进行了全面考核。考核内容包括思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作业绩等方面。考核方式采用个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校考核小组综合评价相结合的方式进行。通过考核，全面客观地评价了教职工的工作表现和工作业绩，为确定聘用人选提供了重要依据。根据考核结果，学校确定了首批聘用人选，并进行了公示，接受教职工的监督。

（五）签订合同，明确职责

在确定聘用人选后，学校与受聘教职工签订了聘用合同。聘用合同明确了双方的权利和义务，规定了聘用期限、工作岗位、工作任务、工作报酬、违约责任等内容。通过签订聘用合同，进一步明确了教职工的工作职责和工作目标，增强了教职工的责任感和使命感。

二、取得的成效

（一）优化了教师队伍结构

通过全员聘用制，学校根据教育教学工作的实际需要，合理调整了教师队伍结构。一方面，学校选拔了一批政治素质高、业务能力强、工作责任心强的优秀教师充实到教学一线，提高了教师队伍的整体素质；另一方面，对于不能胜任教育教学工作的教师，学校按照有关规定进行了转岗或解聘，优化了教师队伍结构，提高了教师队伍的活力和竞争力。

（二）提高了教育教学质量

全员聘用制的实施，激发了教职工的工作积极性和创造性。教职工们为了能够在竞争中脱颖而出，纷纷加强学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平。同时，学校加强了教学管理，建立健全了教学质量监控体系，加强了对教学过程的检查和指导，确保了教育教学质量的稳步提高。在近年来的中考和高考中，我校的成绩逐年攀升，得到了社会各界的广泛认可。

（三）增强了学校内部活力

全员聘用制打破了传统的用人机制，引入了竞争机制，使学校内部形成了一种积极向上、你追我赶的良好氛围。教职工们的工作积极性和主动性得到了充分发挥，学校的各项工作都取得了显著成效。同时，全员聘用制的实施也促进了学校管理的科学化、规范化和民主化，提高了学校的管理水平和办学效益。

（四）促进了教职工的专业成长

全员聘用制为教职工提供了一个展示自己才华的平台，激发了教职工的自我发展意识。教职工们为了能够在竞争中站稳脚跟，纷纷制定了个人发展规划，积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的专业素养和综合能力。通过全员聘用制，学校涌现出了一批骨干教师和学科带头人，为学校的发展提供了有力的人才支持。

三、存在的问题

（一）部分教职工对全员聘用制的认识还不够深刻

虽然学校通过多种形式对全员聘用制进行了宣传和动员，但仍有部分教职工对全员聘用制的认识还不够深刻，存在一些误解和疑虑。有的教职工认为全员聘用制是一种形式主义，只是走过场；有的教职工担心全员聘用制会影响自己的切身利益，存在抵触情绪。这些问题的存在，在一定程度上影响了全员聘用制工作的顺利开展。

（二）考核指标体系还不够完善

在全员聘用制工作中，考核是关键环节。虽然学校制定了详细的考核方案，但考核指标体系还不够