数学四年级小数乘法北师大版教案.pdfVIP

第三单元小数乘法

文具店

教学目标：

1、通过具体的生活情景，结合进行实操作，了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。

教学重点：了解小数乘法的意义。

教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学方法：引导、发现法

教学准备：小黑板

教学过程：

一、情景导入呈现目标

1、回忆整数乘法的意义：〔求几个相同加数相加的和的简便运算。〕

2、3X4的表示什么意思？

0.2X4表示什么意思？组内交流，全班交流。

3、创设情境，提出问题。创设商店一虎的情境，引导学生提出数学问

题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。

二、探究新知

1、学生列出算式，并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、

角、分的转化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。引导学生观

察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运

算。〔参与指导解释疑难问题〕

三、点拨升华

小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便

运算。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说

一说，最后班上交流。

五、当堂训练

1.算一算。

0.4X5=0.2X5=0.6X5=

0.3X6=0.2X7=0.6X9二

2、完成学案第三题。先独立做，最后组内交流。

六、拓展提高

笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才听见雷声，如果雷声在空气中的传

播速度是每秒0.34秒，那么笑笑离闪电有多远？先独立做，最后组内交流。

七、作业布置：

教材第34页“练一练”的第5、3题

板书设计：

买文具

0.2x4表示4个0.2相加

0.2元二2角

2x4=8〔角〕

8角=0.8元

0.2x4=0.8元

教学反思：_____________________________________________________

小数点搬家

教学目标：

1、通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、运用这一规律计算相关的乘、除法。

3、在解决实问题过程中培养学生逻辑思维能力。

教学重点：发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：能够运用这一规律计算小数乘法。

教法：引导、发现法

学法：小组和做法

教学准备：小黑板

教学课时：2课时

教学过程

一、情景导入呈现目标

1、预习检查

蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，

山羊急忙打：小数点快快回家。小数点接到急忙回家。随便找个位置

就跳了上去〔1.00〕o过了一会，小数点觉得很奇怪“