2026年黄埔区老人院招聘备考题库及答案详解（新）.docxVIP

2026年黄埔区老人院招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于公文发文办理程序的是（）。

A.登记

B.印制

C.核发

D.催办

【答案】：D

【解析】公文发文办理的程序包括复核、登记、印制、核发等环节。而催办是收文办理的程序，用于及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结，不属于发文办理程序。所以答案是催办。

2、实际工作中，教条主义和经验主义的共同错误在于()

A.否认实践是认识的基础

B.把认识理解为主观思维的自我运行过程

C.混淆了感性认识和理性认识的界限

D.割裂了感性认识和理性认识的辩证关系

【答案】：D

【解析】教条主义片面强调理性认识，经验主义片面强调感性认识，二者都只看重一方而忽略另一方，共同错误在于割裂了感性认识和理性认识的辩证关系。

3、在货币工资不变的情况下,随着物价水平上升,实际货币供给量_____。

A.增加

B.减少

C.不变

D.不能确定

【答案】：B

【解析】实际货币供给量等于名义货币供给量除以物价水平。在货币工资不变即名义货币供给量不变时，物价水平上升，根据公式可知实际货币供给量会减少。

4、张某前往银行柜台取款时，发现柜台工作人员王某多支付给他10000元，且其银行卡账户金额未减少，于是张某未作声张。事后，王某找到张某索回多支付的10000元，张某谎称已将该笔款项归还给银行行长，王某信以为真，遂放弃索要该笔钱款。本案中，张某的行为成立（）。

A.诈骗罪

B.盗窃罪

C.侵占罪

D.抢劫罪

【答案】：B

【解析】本题可根据各罪名的构成要件，结合题干中张某的具体行为来逐一分析。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在通常的诈骗情形中，被害人是基于行为人的欺骗行为产生错误认识，并基于该错误认识而“自愿”处分财产，从而遭受财产损失。而本题中，张某获得多给的10000元并非是通过欺骗使王某基于错误认识处分财产，而是在王某多给时未吭声被动获得，所以不构成诈骗罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。秘密窃取是指行为人采用自认为不使他人发觉的方法占有他人财物。在本题中，张某并没有实施秘密窃取的行为，这10000元是王某主动多给的，所以不构成盗窃罪。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。本题中，张某在银行工作人员王某多给了10000元后，该款项的性质属于张某没有合法依据而占有的他人财物，张某负有返还的义务。当王某找到张某索要时，张某谎称已经将钱还给银行行长，拒不返还这10000元，符合侵占罪将他人财物非法占为己有且拒不交还的构成要件，所以张某的行为成立侵占罪。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。本题中张某并没有对任何人使用暴力、胁迫等行为来获取财物，所以不构成抢劫罪。综上，张某的行为成立侵占罪。

5、现将某文件转发给你们，请遵照执行。该表述通常是在（）中使用。

A.公告

B.通知

C.意见

D.指示

【答案】：B

【解析】“现将……转发给你们，请遵照执行”这种表述通常用于通知。通知是适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文的公文文种，其特点是有明确的要求和指令性，符合“转发并要求遵照执行”的表述特点。而公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，重点在于告知公众；意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，主要是提供参考性的建议；指示一般是上级对下级指导、布置工作，现在指示已不列为法定公文文种，且表述风格相对比较正式和严肃，与该句表述不太符合。所以答案是通知。

6、关于行政行为的法律特征，下列说法错误的是（）。

A.行政行为是由行政主体通过行政人作出的

B.行政行为是一种公务行为

C.行政行为是一种双向行为

D.行政行为能直接或间接引起法律效果

【答案】：C

【解析】行政行为是指行政主体行使行政职权，作出的能够产生行政法律效果的行为。行政行为具有以下法律特征：行政行为是由行政主体通过行政人作出的。行政主体是指享有行政职权，能以自己的名义行使国家行政职权，作出影响行政相对人权利义务的行政行为，并能由其本身对外承担行政法律责任的组织。行政人代表行政主体实施行政行为，所以行政行为必然是由行政主体通过行政人来作出，此表述正确。行政行为是一种公务行为。行政行为是行政主体为了实现国家行政管理目标而依法行使行政职权的行为，其目的是为了实现公共利益，属于公务活动的范畴，此表述正确。行政行为并非双向行为，而是具有单方意志性，即行政主体在实施行政行为时，无需与行