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中医拔尖创新人才培养现状的实证研究方法探讨

引言

构建中医拔尖创新人才培养的内驱力理论框架，可以为教育工作者和相关管理者提供指导。通过理解内驱力的构成要素，教育者可以设计出更符合学生需求的课程和活动，从而激发学生的学习热情和创新能力。

采用分层抽样的方法，从不同类型的中医院校中选取样本，确保样本能够反映中医拔尖创新人才培养的全貌与差异性。考虑到样本规模的合理性，力求在统计分析中达到一定的信度与效度。

虽然内驱力主要来源于个体内部，但其形成和发展也受到外部环境因素的影响，如教育体系、师资力量、教学方法和社会文化等。因此，在构建中医拔尖创新人才培养

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