2026年垫江县新民镇树仁小学校招聘备考题库及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2026年垫江县新民镇树仁小学校招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为保护和合理利用渔业资源，某市决定自2018年3月1日至6月30日在本市所有天然水域实施禁渔。为将该信息广而告之，并让广大市民遵守，该市政府应使用的文种是（）。

A.通告

B.决定

C.通知

D.意见

【答案】：A

【解析】要确定市政府为将禁渔信息广而告之并让市民遵守应使用的文种，需了解各个公文文种的适用范围。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。市政府决定在本市所有天然水域实施禁渔，这是需要本市广大市民知晓并遵守的事项，用通告来发布禁渔相关信息，能够让市民明确禁渔的时间和范围等要求，所以符合通告的使用场景。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。主要侧重于对重大事情作出安排和决策，并非单纯用于告知和要求遵守特定事项，所以不适用于发布禁渔通知。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通常是针对特定的组织、单位或下级部门，而这里是面向广大市民，用通知不太合适。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。它主要是用于表达对某个问题的看法和建议，并不是用于公布需要遵守的规定，因此不符合本题要求。综上，应使用的文种是通告。

2、目前市场上的汽油有90、93、95、97等标号，这些标号代表的意思是（）。

A.代表汽油本身的纯度

B.代表汽油的抗爆性

C.代表汽油的百分比

D.代表汽油本身的碳元素的含量

【答案】：B

【解析】目前市场上的汽油有90、93、95、97等不同标号，这些标号对应的数值代表汽油的辛烷值，而辛烷值就代表汽油的抗爆性。

3、下列没有体现原因和结果关系的是（）。

A.斗转星移

B.日久生情

C.勤能补拙

D.熟能生巧

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各表述中是否存在引起和被引起的因果关系来进行判断。“日久生情”描述的是随着时间的长久积累，人们之间产生了感情，其中“日久”是原因，“生情”是结果，体现了原因和结果的关系。“勤能补拙”意思是勤奋努力可以弥补先天的笨拙，“勤”是原因，“补拙”是结果，存在明显的因果联系。“熟能生巧”指的是经过反复练习，熟练了就能找到窍门、提高技能，“熟”是原因，“生巧”是结果，体现了因果关系。而“斗转星移”是指星斗变动位置，描述的是星斗随着时间在天空中位置的自然变化，是一种自然现象的客观呈现，不存在引起和被引起的因果关系。综上，没有体现原因和结果关系的是斗转星移。

4、某小学组织学生外出活动，在队伍行进期间，某班班主任赵某接听电话，未跟进照顾本班学生。在此期间，该班学生李某与王某发生争执，李某将王某打伤。关于王某的人身损害，下列说法正确的是（）。

A.某小学应承担赔偿责任

B.赵某应承担赔偿责任

C.赵某应当与李某的监护人承担连带责任

D.李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任

【答案】：D

【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于无民事行为能力人或限制民事行为能力人造成他人损害以及教育机构责任的相关规定，对各责任主体应承担的责任进行分析。对于无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的情况，由监护人承担侵权责任。本题中，李某将王某打伤，李某作为侵权人，由于其为学生，属于无民事行为能力人或者限制民事行为能力人，因此其监护人应当承担侵权责任。同时，根据法律规定，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任；无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到第三人侵害，学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。本题中，队伍行进过程中班主任赵某接打电话，未能跟进照顾本班学生，说明学校在管理上存在疏漏，未尽到管理职责，因此学校应承担相应的补充责任。综上所述，李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任。

5、根据社会约束力的强弱，以下分类中正确的是（）。

A.风俗﹑道德﹑法律﹑宗教

B.一般规范和社会设置

C.常规、原则、惯例和律令

D.大群体规范和小群体规范

【答案】：C

【解析】本题可根据社会约束力强弱的分类相关知识来对各选项进行分析。从社会约束力强弱的角度来看，风俗、道德、法律、宗教是按照约束力由弱到强进行排列的。风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，其约束力相对较弱；道德是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的行为规范，其约束力比风俗要强一些；法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，具有很强的约束力；宗教是一种社会意识形态，通过教义、教规等对信徒