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小学语文写作提分指导讲义

亲爱的同学们，写作是一门艺术，也是一项重要的技能。它不仅仅是语文试卷上的一个得分项，更是我们表达思想、抒发情感、与世界交流的桥梁。这份讲义将陪伴大家一起探索写作的奥秘，帮助大家逐步提升写作水平，让你的文字焕发出独特的光彩。

一、观察生活，积累素材——写作的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。没有丰富的素材，再好的文笔也难以写出动人的文章。

1.用“五感”捕捉生活细节：生活是写作的宝库。我们要学会调动自己的眼睛（看颜色、形状、动作）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、舌头（尝味道）、身体（触冷热、软硬）去细致观察周围的一切。比如，观察春天的第一朵花，不仅要看它的颜色、花瓣的形状，还要闻闻它的香气，感受微风拂过时它摇曳的姿态，听听蜜蜂在花间嗡嗡的歌唱。

2.做生活的有心人，记录点滴感悟：准备一个“采蜜本”或“灵感日记”，将日常观察到的有趣景象、听到的动人故事、读到的优美词句、突然闪现的奇思妙想，及时记录下来。这些点滴积累，久而久之便会汇聚成写作的江河。不必追求篇幅，一两句话、几个关键词，都是珍贵的素材。

二、审题立意，明确中心——文章的灵魂所在

拿到作文题目，不要急于动笔，首先要“吃透”题目。

1.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，圈划出关键词，明确题目是写人、记事、写景还是状物？有没有特殊的要求，比如字数限制、文体要求（记叙文、说明文等）、重点要表达的情感等。

2.确定中心，立意新颖：中心思想是文章的灵魂。你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？立意要积极向上，力求新颖深刻，避免老生常谈。比如写《我的妈妈》，不要只停留在“妈妈很勤劳”，可以思考妈妈的某个独特品质或某个让你感动的瞬间。

三、谋篇布局，合理结构——文章的骨架支撑

有了好的素材和中心，就像盖房子有了砖瓦和图纸，接下来要搭建“骨架”——文章的结构。

1.常见结构，灵活运用：小学阶段常用的结构有“总分总”、“总分”、“分总”、按事情发展顺序（起因、经过、结果）、按时间顺序、按空间顺序等。选择哪种结构，要根据文章的内容和中心来决定。

2.列好提纲，胸有成竹：动笔前，可以简单列一个写作提纲，把主要内容和段落安排写下来。比如：开头怎么写？中间分几段，每段写什么内容？结尾怎么收束？有了提纲，写作时就不会偏离主题，思路也会更清晰。

3.详略得当，突出重点：文章的中心部分要详细写，用具体事例和生动描写来支撑；次要内容可以略写或一笔带过。避免面面俱到，平均用力。

四、遣词造句，准确生动——文章的血肉肌肤

语言是文章的血肉，要力求准确、生动、形象。

1.用词准确，表达清晰：选择最恰当的词语来表达你的意思。多积累同义词、近义词，了解它们之间的细微差别。避免用词不当或错别字。

2.语句通顺，合乎情理：句子要完整，语序要正确，意思要连贯。写完一句话，自己读一读，看看是否通顺，有没有语病。

3.善用修辞，增添文采：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让你的文章更生动有趣，更有感染力。比如“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞不是越多越好，要自然贴切。

4.积累词汇，丰富表达：平时多阅读，多积累成语、谚语、名言警句以及优美的句子，丰富自己的词汇量，写作时才能得心应手。

五、写作小窍门，让你的文章更出彩

除了以上基础，掌握一些小窍门，能让你的文章锦上添花。

1.写好文章的“凤头”与“豹尾”：

*凤头：开头要吸引人，可以开门见山点明主旨，也可以设置悬念引人入胜，或者用优美的景物描写渲染气氛。

*豹尾：结尾要有力，可以总结全文、点明中心，也可以抒发情感、引人深思，或者与开头呼应。避免虎头蛇尾或画蛇添足。

2.学会运用“描写”让文章更生动：

*人物描写：通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写，展现人物的性格特点。

*景物描写：不仅要写出景物的样子，还要写出景物的颜色、声音、气味，以及你的感受，做到情景交融。

*场面描写：抓住场面的特点，点面结合，写出当时的气氛。

3.真情实感，以情动人：写自己亲身经历的事，表达自己真实的感受。真情实感最能打动读者。不要编造虚假的故事。

4.大胆想象，让思维插上翅膀：对于想象作文，要敢于大胆想象，创造出新奇有趣的故事。但想象也要合乎情理，不能胡思乱想。

六、多读多改，反复打磨——文章的升华之路

“好文章是改出来的”，这句话道出了修改的重要性。

1.认真朗读，自我修改：写完初稿后，自己大声朗读几遍。在读的过程中，你会发现语句不通顺、用词不当、错别字等问题。然后进行修改，使文章更通顺、更准确。

2.请教他人，听取意见：可以把文章读给同学、老师或