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《儿童护理》课程标准

课程名称：《儿童护理》

适用专业：护理高职?前言1.课程的性质：《儿童护理》是护理专业的核心专业课程，是一门研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治，并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。其内容主要包括生长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。《儿童护理》的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其解剖、生理、病理、疾病的发生、发展以及防治方面均与成人不同，在年龄各阶段又各有其特点。护生必须全面学习《儿童护理》的基本知识和技能，重点掌握儿童保健、疾病防治和护理的相应措施，以提高对小儿常见疾病的预防水平，降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童身心健康，提高中华民族的整体素质

2.设计思路：在充分调研护理专业人才需求现状基础上，认真分析用人单位对儿科护士的知识、能力和素质要求，依据儿科护士的工作任务将《儿童护理》教学内容整合为“儿童保健”和“患病儿童护理”两个教学模块，各模块的教学设计以培养学生的职业能力为核心，课堂教学以典型案例为主线展开，组织学生按护士的工作过程分析、研讨案例，实训安排紧扣儿科护士的职业标准，充分体现能力本位的人才培养理念。

课程目标（1）使护生树立“以患儿的健康为中心”的护理理念，理解整体护理的科学内涵，具备良好的职业素质及儿科护理的专业知识与技能。

（2）能熟练运用护理程序对患儿进行整体护理：对儿科常见病、多发病以及一般急症、重症患儿具有一定的评估能力，能提出护理诊断并能采取相应的护理措施，能对患病儿童及家长进行健康指导。

（3）对家庭及社区的儿童进行保健指导及卫生宣教，保护与促进小儿身心健康成长。

（4）教学过程倡导以学生为主体，以教师为主导，强调自学能力和实践能力的培养。

实施建议1.教材编写建议

（1）拟定于2008年12月由高教出版社出版孙殿凤副教授主编的《儿童护理》教材，2009年开始正式使用；

（2）进一步完善课程组与滨州市人民医院儿科联合开发的校本教材《儿童护理实训指导》，细化操作步骤和考核标准；

（3）进一步充实和更新儿童护理教研室编写的《儿童护理习题集》；

（4）将案例习题整理后作为扩充教材计划于2008年9月出版。

2.教学建议

（1）树立“以人为本”和“能力本位”的教学理念；

（2）教学过程强调工学结合，充分利用学校和医院两个育人平台与人，实现教学与工作岗位的“无缝”对接；

（3）根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法；

（4）充分利用多媒体和网络等教学手段提高教学效率。

3.教学评价

改革教学评价方法，注重学生综合素质测评，在考核理论知识的同时，添加对实践技能和学习态度的考核，多层次、多角度、多方位考查学生。

理论知识:期中、期末考试加平时的作业成绩；

基本技能:考核学生对实训内容的掌握程度、操作能力和职业素质；

学习态度:作业完成情况，出勤情况与纪律表现等。

4.课程资源的开发与利用

已开发并利用的教学资源有：教学标准、电子教案、演示文稿、试题库、教学图片库、动画视频库、教学案例库、模拟试训等。

计划本年度完成网络课程资源的开发工作。