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新课标下中考物理试题的特点

初中物理课程标准，提出了全新的教学理念，对教学评价体系提出了

全新的要求，使中考物理试题的容和形式都发生了一定的变化。综观近

两年各实验区的中考物理试题，虽然各有特色，但其中都蕴含了一些共同

特点，都充分表达了物理课程标准的新理念，试题都有共同的开展趋势，

即重视双基，以生活为载体，联系实际，注重应用，表现时代气息，突出物

理学科的自身特点，重视过程与方法，试题具有开放性、探究性、综合性，

充分表达考查学生的能力和素质。下面结合近年实验区的中考试题，从以

下几个方面分析一下试题的特点。

一、根底知识应用型试题的特点

不管教材如何改革，学科的知识结构是根本不变的，学科的根本知识和根

本技能仍然是学生学习的一个重要的课程目标，让学生通过根本知识的学

习和根本技能的训练，使学生初步了解自然界的根本规律，使学生能客观

地认识世界、理解世界，使学生能“从生活中走向物理，从物理学中走向

社会。因此近年来的中考，双基知识仍是一个重要的考查局部，在考查

方式上加强了课程容与学生生活及现代社会、科技开展的联系，试题

容贴近生活，联系实际。根底知识应用型试题主要有以下特点：

1.注重知识理论与生活实践的联系。

2.注意学科渗透，关心科技前沿。

3.改变学科本位，杜绝偏题怪题，注重对知识的应用能力。

4.渗透地方文化，拉近试题与考生的距离。

例1南〔昌市考题〕2019年10月16日，神州五号载人飞船成功返回，实

现了中国人几千年的梦想，当飞船着陆时，航天英雄杨利伟的动能

，重力势能O填〔不变、变大、变小〕

例2黄［冈市考题〕夏天农家常用一种粘土做的茶壶，观察发现装水后壶

的外壁总是潮湿的。请分析这种茶壶能使里面的茶水变得更凉些的原因是

，你认为茶壶放在地方变凉效果会更好。

二、信息收集与处理型试题的特点

在中学物理教学中，教学的目的不仅只是传知识，还要使学生学到获取

知识的方法。在课程改革的具体目标中也明确提出要“培养学生收集和处

理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合

作的能力〃。因此在近年的中考物理命题中，考查学生信息收集及处理类

型的题目在试卷分布上也占有一定的比重。主要有以下特点：

1.注重考查学生对表格类型题目的信息分析能力。

2.注重学生对坐标类型题材目的信息分析能力。

3.注重考查学生对生活中常见的说明书、铭牌、车票等的分析能力。

例黄〔冈市考题〕电学课中老师讲过“水果电池〃，激发了学生对苹果导

电性能的探究：

1〔〕你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？

你的猜想是。

2〔〕下表是小王用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过

的电流的实验数据：

苹果1一般甜

苹果2较甜

苹果3很甜

完整

100毫〔安〕

200毫〔安〕

300毫〔安〕

削了皮

100毫〔安〕

200毫〔安〕

300毫〔安〕

切掉一局部

100毫〔安〕

200毫〔安〕

300毫〔安〕

根据上述表格的信息，把能得出的探究结论写出两条:

三、研究性阅读试题的特点

在新的初中物理教材中，增添了许多和物理知识相关的阅读材料，这些材

料即可以拓宽学生的知识面，也丰富了教材的内容，作为新教材的一个闪

光点，在中考中也显露出来。通过材料阅读的形式，渗透和环境、能源效

率、平安及可持续开展等问题，把科学、技术、社会相互联系起来，注意

渗透科学态度，考查了学生的情感态度与价值观。常有以下几种特点：

1.利用STS阅读材料创设物理情景。

2.通过文献材料、新闻报道等创设问题情景。