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二年级数学的课堂教学教案

..二班级数学的课堂教学教案1

..教学内容

..人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学二（班级上册）第67

页。

..教学目标

..1.知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

..2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

..3.通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。

..4.培育学生的合作意识。

..教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同

的。

..教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

..教具、学具准备：课件、实物投影、茶壶、9袋各种不同的玩具、

图形卡片。

..课前准备

..四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4

号，发给小组长一组熊猫图片。

..教学过程

..一、创设情境

..师：同学们，暑假生活即将结束，你又要和同学在一起了，同班同

学那熟悉的身影还记得吗？

..生：齐（答）记得。

..帅：现在老帅要考考你。这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁?

..出（示一张学生背面的照片，学生情绪高涨，都做了自我判断，老师

又出示这个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时老师又出示这

个学生的正面照片，学生为自己的正确猜想叫好。）

..师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？

..生1:正面看得清。

..生2：看后面不好辨认。

..师：同是一个学生，怎么会看到不同的洋子呢？

..生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧

面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。

..师：答得真棒!掌声鼓舞。

..师：我们站的位置不同，看到的这位同学的样子也就不同，这就是

我们这节课要探讨讨论的内容：从不同的方位观察物体。

..板（书课题：观察物体）

..评［析：良好的开端，是成功的一半。老师以同班同学的照片巧妙引

入，新颖有趣，充分调动了学生学习的乐观性、主动性，为讲授新课

做好了铺垫。］

..二、探究新知

•.一（）观察同一物体

..师：请把茶壶放在桌子中间，茶壶嘴对着1号座位的同学。学（生

分前、后、左、右四个方位坐好）

..师：你坐在这个位置，请问看到的茶壶是什么样子的？

..生1:我看到了茶壶把和茶壶盖。

..生2：我看到了茶壶嘴和茶壶盖。

..生3：我看到了茶壶嘴、茶壶身和茶壶盖。

..师：咱们换个位置观察一下好吗?请1号座位的同学到2号座位，2

号座位的同学到3号座位，依次换位。

..你现在看到的茶壶又是什么样子的？

..学（生纷纷发言）。

..师：我们继换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位

的同学到4号座位，……你在这个位置上看到的茶壶又是什么样子的?

小组内相互说一说。

・・小（组内沟通完毕后，学生再次换位置观察并沟通。最后让学生回到

原位。）

..师：刚才我们在不同的位置对茶壶进行了观察，下面老师就来考考

你。几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的?请站起来。

..老师边说边出示：

.•师：—同学，你为什么站起来？

..生：因为我在我这个位置上看到了茶壶的嘴和茶壶的盖子，而图片

上画的也是这个样子。

..师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样?

..生：齐（答）是。

..出示：

..做（法同上）

..继出示:

..师：几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？

.・2（号座位和4号座位的同学都站了起来。）

..师：他们都站对了吗?立（即有几个学生坐下）

..师：你们几位同学为什么又坐下了？

..生1：我看到的茶壶嘴是朝右边，而图片上是朝左边。

..生2：我看到的茶壶嘴是在右边，茶壶把在左边，而图片上是茶壶

嘴在左边，茶壶把在右边。

..生3重复生2的说法。

..师：你们观察得真仔细。此（时判错了的学生相继坐下）

..出示：

・・让（学生辨认，做法同上。）

..师：通过从不同位置对茶壶的观察，你发现了一个什么问题？

..生1：在1号座位我只看到了茶壶嘴和茶壶盖，在2号座位我又看

到了茶壶把、茶壶嘴和茶壶盖……

..生2：我站的位置不同，看到茶壶的样子也就不同。

..生