2026年思想道德修养课程教案.docxVIP

2026年思想道德修养课程教案

一、课程概述

（一）课程名称

厚植劳动精神，勇担实践使命——新时代青年劳动认知与价值践行实践

（二）适用对象

高等院校各专业大一新生（成长于物质相对充裕的环境，劳动实践体验不足，劳动认知存在偏差，劳动精神匮乏，对劳动价值的理解不深入，缺乏实践担当意识）

（三）课程时长

总计32课时，涵盖6个核心教学单元，每单元5-6课时，含18课时实践教学（校内劳动实践+校外社会实践联动）

（四）课程定位

本课程立足2026年新时代劳动教育发展要求，以习近平总书记关于劳动教育、青年成长成才的重要论述为指导，紧扣“劳动精神培育与实践担当构建”主线。打破“劳动无价值”“脑力劳动优于体力劳动”“劳动实践=任务负担”的认知误区，构建“劳动认知-劳动技能-劳动实践-劳动价值-实践担当”五维育人体系，深挖劳动精神与实践担当的内在契合性。结合不同领域劳动模范案例、青年劳动实践典型案例、专业劳动价值实现案例等，引导学生理解劳动精神的时代内涵、劳动的多元价值与实践担当的核心要义，增强劳动认知能力、劳动实践能力与责任担当能力，自觉将劳动精神融入校园生活、专业学习与社会参与，以劳动赋能成长，成长为热爱劳动、崇尚实干、勇于担当、甘于奉献的新时代青年。

（五）课程依据

1.习近平总书记关于劳动教育、青年理想信念与实践担当的重要论述（2026年最新解读版）；2.《大中小学劳动教育指导纲要（2026年修订版）》《新时代公民道德建设实施纲要》相关要求；3.2026年学校“三全育人”背景下劳动教育与思政教育融合改革方案；4.新时代青年劳动认知特征与劳动精神培育规律；5.国家关于加强新时代劳动教育、提升青年实践能力的相关规划要求。

二、教学分析

（一）学情分析

大一新生处于从高中到大学的转型期，多数学生成长过程中劳动实践机会较少，存在三大核心痛点：一是劳动认知偏差化，对劳动的多元价值理解不深入，存在“重脑力轻体力”“重理论轻实践”的错误认知，甚至将劳动视为“负担”；二是劳动精神匮乏，缺乏热爱劳动、崇尚实干、甘于奉献的劳动情怀，对劳动模范、一线劳动者的尊重与认同不足；三是实践担当薄弱，劳动技能欠缺，面对校园劳动、专业实践、社会服务等劳动场景时，存在畏难情绪，主动参与劳动实践、承担劳动责任的意识不强。同时，学生对提升劳动技能、明晰劳动价值、增强实践能力的需求迫切，渴望通过劳动实践实现自我成长。

（二）教学目标

1.认知目标：掌握劳动精神的时代内涵（爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献）与核心要求；理解劳动的多元价值（个人成长价值、社会贡献价值、国家发展价值）；明晰新时代青年劳动实践的伦理规范与实践要求，掌握不同劳动场景的基础技能与实践方法。

2.能力目标：能够准确辨析错误劳动认知；提升基础劳动技能、专业劳动实践能力、社会劳动服务能力；具备在不同劳动场景中践行劳动精神、承担实践责任的能力。

3.情感态度与价值观目标：增强劳动精神认同感与劳动价值认同，深化对“劳动创造幸福，实干成就伟业”的认知；树立“热爱劳动、崇尚实干、勇于担当、甘于奉献”的理想信念，自觉做劳动精神的践行者与实践担当的推动者。

（三）教学重难点

1.教学重点：劳动精神的时代内涵与核心要求；劳动的多元价值与实践意义；新时代青年劳动实践的伦理规范与基础技能；劳动精神与实践担当的融合践行路径；不同劳动场景（校园劳动、专业实践、社会服务）的实践方法。

2.教学难点：引导学生纠正错误劳动认知，深化对劳动精神与劳动价值的价值认同，实现从“被动劳动”到“主动劳动”的转变；帮助学生在不同劳动场景中熟练运用劳动技能，践行劳动精神，规避实践风险；推动学生将劳动精神内化为稳定的行为习惯，主动参与劳动实践，承担实践担当，在劳动中实现自我价值。

（四）教学方法

采用“实践体验法+案例教学法+情境教学法+项目式学习法”的多元融合模式，具体包括：劳动场景沉浸式实践（激发劳动情怀）、劳动模范与青年劳动榜样案例解读（体悟劳动价值）、不同劳动场景技能实训（锤炼劳动技能）、“劳动精神+实践担当”融合实践项目创作（推动价值转化）、劳动教育专家与一线劳动者面对面交流（提升综合认知）。

三、教学准备

（一）教师准备

1.编写《新时代青年劳动精神培育与实践担当读本》，收录相关政策文件、精神解读、典型案例、劳动技能指南等内容；2.制作“劳动精神+实践担当+思政”融合式课件，涵盖内涵解析、实践指导等内容；3.筛选适配2026年时代背景的典型案例，如“新时代劳动模范事迹案例”“青年劳动实践创新案例”“专业劳动价值实现案例”“社会服务劳动典型案例”等；4.设计分层实践研学任务包（劳动认知研学、基础劳动技能实训、专业劳动实践、社会服务劳动、劳动精神传播），明确实践目标、要求与评价标准；5.搭建“劳动赋能·实践成长”线上