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一年级语文“的地得”用法总结

在汉语的奇妙世界里，“的”、“地”、“得”这三个小伙伴经常出现，它们长得有点像，发音也一样，但用法却大不相同。对于刚踏入语文学习大门的一年级小朋友来说，分清它们确实需要点小窍门。别担心，今天咱们就一起来好好认识它们，让它们成为我们准确表达的好帮手。

一、“的”——我的归属我来定（de）

“的”字宝宝，通常喜欢跟在名词、代词或者形容词的后面，它主要的任务是修饰名词，告诉我们某个东西“是谁的”、“什么样的”。简单说，“的”字后面往往跟着一个表示事物名称的词（名词）。

小口诀来帮忙：

名词前面白勺“的”

看看例子就明白：

1.美丽的花朵（“美丽”是形容词，“花朵”是名词，“的”连接它们，说明花朵是美丽的。）

2.我的书包（“我”是代词，“书包”是名词，“的”表示书包属于我。）

3.天上的白云（“天上”表示地点，“白云”是名词，“的”说明白云在哪里。）

4.可爱的小猫（“可爱”形容小猫，“小猫”是名词。）

想一想：红红的（苹果）、快乐的（节日）、老师的（书本）。括号里的都是名词，前面用“的”。

二、“地”——行动前面我助力（de）

“地”字宝宝，性格比较活泼，它最喜欢跟在动词前面，主要的任务是修饰动词，告诉我们“怎么样地做某个动作”。也就是说，“地”字后面往往跟着一个表示动作的词（动词）。

小口诀来帮忙：

动词前面土也“地”

看看例子就明白：

1.飞快地跑（“飞快”形容跑的速度，“跑”是动词，“地”说明怎么跑。）

2.认真地读书（“认真”形容读书的态度，“读书”是动词。）

3.开心地笑（“开心”形容笑的心情，“笑”是动词。）

4.轻轻地敲门（“轻轻”形容敲门的方式，“敲门”是动词。）

想一想：慢慢地（走）、大声地（唱）、仔细地（看）。括号里的都是动词，前面用“地”。

三、“得”——补充说明我在行（de）

“得”字宝宝，就像一个小尾巴，它常常跟在动词或形容词的后面，主要的任务是补充说明前面的动作或状态达到了什么程度，怎么样了。所以，“得”字后面通常跟着表示结果或程度的词语。

小口诀来帮忙：

动词形容词后，双人“得”来凑

或者

补充说明“得”字跟

看看例子就明白：

1.跑得快（“跑”是动词，“快”说明跑的程度，“得”连接它们。）

2.笑得开心（“笑”是动词，“开心”说明笑的状态。）

3.红得像苹果（“红”是形容词，“像苹果”补充说明红的程度和样子。）

4.小明急得直跺脚（“急”是形容词，“直跺脚”补充说明急的样子。）

想一想：跳得（高）、说得（好）、冷得（发抖）。括号里的都是补充说明的内容，前面用“得”。

四、记忆小锦囊

为了更好地区分“的、地、得”，咱们再来一个综合小口诀：

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

动词形容词后“双人”“得”，

记住位置和用法，准确运用乐哈哈！

五、实战小练习（选一选，填“的、地、得”）

1.春天（）花儿真好看。

2.小鸟在树上快乐（）唱歌。

3.妹妹长得（）真可爱。

4.我有一个漂亮（）书包。

5.他飞快（）跑向操场。

6.妈妈做（）菜真香。

参考答案：

1.的2.地3.得4.的5.地6.的(这里“做的菜”，“菜”是名词，所以用“的”。如果是“做得香”，“香”是补充说明“做”的结果，则用“得”。)

温馨提示：

“的、地、得”的用法虽然有规律，但在实际运用中还需要多阅读、多练习、多体会。一年级的小朋友刚开始接触，不用急于求成，遇到不确定的地方，多问问老师和家长，慢慢就能熟练掌握啦！希望这份小小的总结能帮助你和“的地得”成为好朋友！