2025年紫藤萝瀑布教学设计.pdfVIP

《紫藤萝瀑布》教学设计

《紫藤萝瀑布》教学设计1

【教学目的】

1、有感情的诵读课文，领略作者对人生的独感受，体味

人生，感悟生命。

2、品味佳言美句，并能作合适分析。

3、掌握—借景抒情的办法。

【教学重难点】

1、—写景抒情以感悟人生为重点，因此应抓住景物描写、

作者的感情变化，理清-脉络，感悟人生哲理。

2、学习—作者抓住景物性，以优美词句描写景物的手法。

【学习办法指导】

学习这篇应首先整体感知内容，在理解背景知识的基础

上感悟中心。另一方面找出自己感触最深的段落或句子，重复品

读，体会作者的感情变化。最后，赏析语段中的好句子，体会作

者由紫藤萝瀑布而对生命产生了如何的感悟，从而使自己体味人

生，感悟生命。

一、习

预

1.字词积累运用

(1),读准下面加点词的音。

迸溅(忍不禁伫()()露琼虬卧

)俊()立挑逗仙浆()()盘

龙()

(2查工具，解释生词。

)书下面的

迸溅：

稀落：

伶仃：

忍俊不禁：

仙露琼浆：

盘虬卧龙：

第一学时

一、预习检查

、字词音：迸溅(beng)俊禁j)浆(

1注忍不(n仙露琼qi

qii

6ng)盘虬卧龙(i)

词语解释：迸溅：向四外溅繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏,

出现的少。伶仃：孤单，没有依靠。酒酿：江米酒。挑逗：逗引，

招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧

龙：盘绕横卧着的虬龙。

2、作家介绍

宗璞1（927〜），原名冯钟璞，当代女作家，为知名哲学家、

哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀

短篇小说奖，《三生石》获1977〜1978年全国优秀中篇小说奖;

另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁

香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然

充满了情趣、理趣和文化气息。

二、整体感知课文

【读一读】

1、一读自由朗诵全文，规定：读准字音，把握节奏，注意

语调，注意长句停止。

2、二读朗诵观赏，规定：认真倾听，作出评价。

讲话的同窗自由选择自己爱慕的一段，感情读出来看谁读得

最佳！

3、三读示范朗诵，将中写到紫藤萝树和花的句子画出来。

【想一想】

1、梳理出—的构造思路？花花

花

2、作者面对一•树盛开的藤萝花，她的情绪体验起了如何的

变化？（疑惑、焦虑）振奋

赏花第1-7自然段欣喜

忆花第8-9自然段遗憾

悟花第10-11自然段振奋

明确：围绕紫藤萝，作者写了赏花、忆花、悟花三个内容，

观赏了紫藤萝瀑布后，作者原有的疑惑、焦虑消失了，有了宁静

和喜悦，最后甚至产生了振奋之情。

【议一议】

情随花变，作者藉着紫藤萝花的形象想和我们探讨如何的话

题呢？（生命）

品读主旨句，小组讨论其含义

主旨句：花和人都会碰到多种各样的不幸，但是生命的长河

是无止境的。