厦门海沧实验幼儿园2025年顶岗教师招聘备考题库及答案详解(最新).docxVIP

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厦门海沧实验幼儿园2025年顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()是明朝的军政搜集情报机构,其前身为明太祖朱元璋设立的“拱卫司”,后改称“亲军都尉府”,统辖仪鸾司,负责掌管皇帝仪仗和侍卫。

A.龙骧卫

B.豹韬卫

C.飞熊卫

D.锦衣卫

【答案】:D

【解析】该题主要考查对明朝军政搜集情报机构相关历史知识的了解。题干中明确提到该机构前身为明太祖朱元璋设立的“拱卫司”,后改称“亲军都尉府”,统辖仪鸾司,掌管皇帝仪仗和侍卫。龙骧卫是明朝的一个卫所,但并非题干所描述的军政搜集情报机构,也没有这样的历史沿革。豹韬卫同样是明朝卫所,但也不符合题干中关于该军政搜集情报机构的特征。飞熊卫也是明朝众多卫所之一,与题干所指机构的相关信息不匹配。而锦衣卫是明朝的军政搜集情报机构,其前身为明太祖朱元璋设立的“拱卫司”,后改称“亲军都尉府”,统辖仪鸾司,掌管皇帝仪仗和侍卫,符合题干描述。综上,正确答案是锦衣卫。

2、下列作品中,不属于意大利文艺复兴“美术三杰”创作的是()。

A.《蒙娜丽莎》

B.《大卫》

C.《西斯廷圣母》

D.《维纳斯的诞生》

【答案】:D

【解析】本题可根据意大利文艺复兴“美术三杰”的代表作品来逐一分析各选项。意大利文艺复兴“美术三杰”指的是达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。《蒙娜丽莎》是达·芬奇的经典画作,达·芬奇是意大利文艺复兴时期的杰出画家,其绘画风格独特,《蒙娜丽莎》以神秘的微笑而闻名于世,是“美术三杰”的作品之一。《大卫》是米开朗基罗的雕塑作品,米开朗基罗在雕塑领域造诣极高,《大卫》展现了人体的力量与美,也是“美术三杰”的作品之一。《西斯廷圣母》是拉斐尔的画作,拉斐尔以其细腻的绘画技巧和优雅的风格著称,《西斯廷圣母》是他的代表作之一,同样属于“美术三杰”的作品。《维纳斯的诞生》是意大利文艺复兴早期画家桑德罗·波提切利的杰作,并非意大利文艺复兴“美术三杰”的创作。综上,答案是《维纳斯的诞生》。

3、下列各项中,不属于消费者权益争议解决方式的是()。

A.请求消费者协会调解

B.与经营者协商和解

C.向有关行政部门申请仲裁

D.向人民法院提起诉讼

【答案】:C

【解析】消费者权益争议的解决方式有多种。与经营者协商和解是基础方式,消费者与经营者直接沟通,提出自身诉求,双方就争议问题进行友好协商,达成一致解决方案,这有利于快速、高效解决纠纷,同时维护良好的交易关系。请求消费者协会调解也是常见方式,消费者协会作为专门保护消费者权益的社会组织,凭借专业知识和丰富经验,在消费者和经营者之间进行斡旋、调解,促使双方达成和解协议,保障消费者合法权益。向人民法院提起诉讼是最具强制力的方式,当其他方式无法解决争议时,消费者可通过司法途径,由法院依据事实和法律作出公正判决,以维护自身合法权益。而仲裁是一种特殊的纠纷解决方式,通常需要双方事先或事后达成仲裁协议,且仲裁机构并非行政部门。在消费者权益争议中,向有关行政部门申请仲裁这种表述是错误的,行政部门主要负责行政管理和监督工作,不具备仲裁职能。所以不属于消费者权益争议解决方式的是向有关行政部门申请仲裁。

4、行政执行的手段中,()可大幅降低行政执行的成本,提升行政执行的效率与质量,其中最典型的例子就是电子政务。

A.经济手段

B.行政干预

C.科技手段

D.思想教育

【答案】:C

【解析】科技手段能够大幅度降低行政执行的成本,提高行政执行的效率和质量,电子政务就是科技手段在行政执行中的典型应用。经济手段主要是运用经济杠杆来调节经济利益关系以达到行政执行目的;行政干预是依靠行政机关的权威和权力,通过命令、指示等方式对社会事务进行管理;思想教育着重从思想层面引导人们理解和配合行政工作。因此正确答案是科技手段。

5、在水平的桌面上放置一本厚重的字典,依据力的相互作用原理,下列情况中属于一对平衡力的是()。

A.字典受到的重力和字典对地球的吸引力

B.字典受到的重力和桌面对字典的支持力

C.字典对桌面的压力和桌面对字典的支持力

D.字典对桌面的压力和字典受到的重力

【答案】:B

【解析】本题可根据平衡力和相互作用力的特点来逐一分析各力的关系。平衡力是作用在同一个物体上的两个力,大小相等、方向相反,且作用在同一条直线上。相互作用力是两个物体之间的力,它们大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,但分别作用在两个不同的物体上。首先分析重力和吸引力,重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,字典受到的重力,施力物体是地球,受力物体是字典;字典对地球的吸引力,施力物体是字典,受力物体是地球,这两个力分别作用在字典和地球这两个不同的物体上,是一对相互作用力,并非平衡力。接着看字典受到的重力和桌面对字典的支持力,这两个力都作用在字典上,且字典在水平

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