六单元作业课件：寓言四则与应用.pdfVIP

2．解释下列句中加点词的古今义。

(1)亦不能有所中伤

．．

古义：今义：诬蔑别人使别人受

(2)国人道之

．．

居住在国都中的人国民

古义：今义：

3．通假字。

(1)身亡所寄

“亡”“无”没有

同意思：

(2)舍然大喜

“舍”“释”

同意思：解除、消除

4．翻译下列句子。

(1)宋君令人问之于丁氏。

宋国国君派人向那个姓丁的人问明情况。

(2)求闻之若此，不若无闻也。

像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。

(3)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，因而睡不好觉，吃不下饭。

(4)日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会什么。

5．文学文化知识积累。

(1)寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学

体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的

动植物或其他事物。

课文《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。

(2)《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，

是先秦杂家_代表著作。由战国末(时期)吕不韦集合门客共同编写

而成。《杞人忧天》选自《列子》，今本八篇，内容多为民间故事、寓

言和神话。

(一)阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成第1题。

1.下列对这两篇寓言的分析不正确的一项是(A)

A.这两篇寓言都是选自《伊索寓言》。《伊索寓言》原书名为《埃索

波斯故事集成》，现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的

故事，经后人汇编，统归在伊索名下。我们耳熟能详的小故事《小红帽》

《狼和小羊》都是出自这里。

B.这两篇都运用了对比的表现手法来突显寓意。如《赫耳墨斯和雕像

者》中宙斯、赫拉和赫耳墨斯自己与雕像价值的对比。《蚊子和狮子》中

蚊子战胜庞然大物的胜利和被蜘蛛网困住的对比。

C．《伊索寓言》的作者伊索，是约公元前6世纪的古希腊作家。原

为，后获得自由。他讲故事讽刺，与克雷、拉·封丹和莱

辛并称为“世界四大寓言家”。

D．《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰

壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》通过蚊

子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得了成绩就得意忘

形、忽视自己短处的人。

(二)阅读《穿井得一人》，完成2—4题。

2．对下列句子中加点的解释，有误的一项是(B)

A．及其家穿井及：待，等到

．

B．国人道之道：道理

．

C．丁氏对曰对：应答，回答

．

D．吾穿井得一人穿：挖掘，开凿

．

3.对下列句子的翻译，不正确的一项是(A)

A.吾穿井得一人——我挖井需要得到一个人。

B.求闻之若此，不若无闻也——像这样以讹传讹、道听途说，还不如什

么都没听到的好。

C.家无井而出溉汲——家中没有井，须到外面打水浇田。

D.非得一人于井中也——并不是从井中挖出一个人来呀。

4.下列对文章