口语交际看图讲故事修改市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

口语交际看图讲故事修改市公开课金奖市赛课教案

一、课程标准解读分析

本课内容紧密围绕口语交际这一核心素养，旨在培养学生看图讲故事的能力，提高其语言表达和思维能力。在课程标准的解读分析中，首先，从知识与技能维度来看，核心概念包括看图、理解图意、组织语言、讲述故事等。关键技能则包括观察力、想象力、逻辑思维、语言表达能力等。根据认知水平的不同，学生需要依次掌握“了解、理解、应用、综合”等层次的要求。其次，从过程与方法维度来看，本课强调学生通过观察图片、分析图片、组织语言、讲述故事等步骤，逐步提升口语表达能力。这需要教师引导学生运用观察法、分析法、归纳法等学科思想方法，将其转化为具体的学习活动。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的自信心、创新精神和团队合作意识，提高其审美情趣和人文素养。

二、学情分析

针对本课内容，首先，从学生已有的知识储备来看，他们已经具备了一定的看图、观察和表达能力。但具体到看图讲故事这一能力，学生可能存在观察力不足、想象力有限、逻辑思维不够严谨等问题。其次，从生活经验、技能水平来看，学生在日常生活中可能接触过类似的看图说话活动，但缺乏系统的训练。此外，学生在口语表达过程中可能存在词汇量不足、语法错误、语调不自然等问题。针对这些情况，教师需深入了解学生的学习需求和潜在困难，有针对性地进行教学设计。例如，通过设计观察图片、分析图片、组织语言、讲述故事等环节，引导学生逐步提升看图讲故事的能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助学生构建层次清晰的认知结构，通过看图讲故事的活动，学生将能够识记和描述图片中的关键信息，理解故事的基本构成和逻辑关系。学生将学会如何从图片中提取细节，并将其组织成连贯的故事。知识目标包括：识别故事情节、理解角色关系、描述场景细节，以及运用正确的语法和词汇表达故事内容。这些目标将通过“说出故事梗概”、“描述角色特征”、“解释情节发展”等行为动词来体现。

能力目标

能力目标是知识在实践中的外显，本课程将培养学生独立看图讲故事的能力，以及批判性思维和创造性思维。学生将能够独立完成看图讲故事的任务，并在小组合作中与他人交流想法。能力目标包括：独立看图讲故事、设计故事情节、运用语言表达情感、批判性地评估故事内容，以及提出改进建议。这些目标将通过“设计故事板”、“创作故事剧本”、“表演故事角色”等具体活动来实现。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生在学习过程中的情感体验和价值观的形成。学生将通过参与看图讲故事的活动，培养对文学的兴趣，以及对生活中美好事物的欣赏。目标包括：培养对故事情节的敏感性、增强对文学作品的鉴赏能力、学会从故事中汲取生活智慧，以及树立积极向上的人生态度。这些目标将通过“分享故事感受”、“讨论故事主题”、“反思故事启示”等活动来达成。

科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力。在本课程中，学生将学习如何观察图片、分析信息、提出假设和验证假设。目标包括：发展观察力、培养分析能力、学习提出假设、运用逻辑推理，以及评估证据的可靠性。这些目标将通过“分析图片细节”、“提出故事假设”、“验证故事情节”等活动来实践。

科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会如何设定评价标准，评估自己的故事讲述和同伴的作品。目标包括：制定评价标准、运用评价工具、反思学习过程、提供反馈意见，以及自我监控学习进度。这些目标将通过“设计评价量规”、“评估故事质量”、“反思学习体验”等活动来培养。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于培养学生看图讲故事的核心能力，包括对图片细节的观察、对故事情节的构建以及对语言表达的运用。重点内容包括：学生能够准确描述图片内容，构建合理的故事情节，运用恰当的语言表达故事，并能够根据图片内容进行合理的想象和创意。这些重点内容将贯穿整个教学过程，并通过具体的案例分析、角色扮演和小组讨论等活动得到强化和体现。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂故事情节的构建和对语言表达的精确运用。难点主要体现在：学生难以将抽象的图片内容转化为具体的故事情节，以及在讲述故事时缺乏逻辑性和连贯性。难点成因可能包括学生的想象力不足、语言表达能力有限以及缺乏对故事结构的理解。为了突破这些难点，教学中将采用直观化教学工具、提供故事结构模板以及进行同伴互评等策略，帮助学生逐步提升看图讲故事的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含图片、故事梗概和语言表达技巧的PPT

教具：准备图表、故事模板和角色扮演道具

实验器材：根据需要准备辅助讲述的工具，如地图、时间线

音频视频资料：收集