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继承权受法律保护广东版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的广东版教材，旨在帮助学生理解和掌握继承权受法律保护的相关知识。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于法律教育范畴，旨在培养学生的法律意识和社会责任感。本课与前后的知识关联紧密，是法律教育体系中的重要一环，有助于学生建立正确的权利义务观念。核心概念包括继承权、法律保护、继承顺序等，技能目标包括理解继承权的定义、识别合法继承人与非法继承人、掌握继承权的法律程序。

2.学情分析

针对初中阶段的学生，他们已经具备一定的法律基础知识，但对社会法律的认识尚浅，特别是对继承权的理解可能存在误区。学生的生活经验有限，对家庭继承问题可能存在模糊认识。技能水平方面，学生可能难以准确区分不同类型的继承人。认知特点上，学生对抽象的法律概念理解存在困难，兴趣倾向上，可能对法律知识的学习兴趣不高。易错点包括对继承顺序的混淆、对非法定继承人的误解等。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。通过实际案例的分析，帮助学生理解继承权的法律保护，并引导学生识别合法继承人与非法继承人。同时，通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。在教学过程中，注重语言的人性化，避免机械性的机器语言，以提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确地定义继承权，并列举继承权的法律特征。

解释：理解继承权的法律保护范围，包括法定继承人和非法定继承人的界定。

列举：掌握继承权的法律程序，包括继承的开始、继承权的放弃和放弃的效力。

2.能力的目标

设计：能够根据具体案例，设计合法的继承方案，并解释其合理性。

评价：分析案例中涉及的法律问题，并评价其法律后果。

阐释：在小组讨论中，能够阐释自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同法律对继承权的保护，并理解其在维护家庭和谐和社会稳定中的作用。

尊重：尊重家庭成员的继承权利，培养公平、正义的价值观。

责任：认识到自己在家庭和社会中的责任，以及法律对个人行为的规范作用。

4.科学思维的目标

分析：能够运用逻辑思维分析继承权的相关问题，并提出合理的解决方案。

批判：对继承权的法律规定进行批判性思考，识别其中的优缺点。

创新：尝试从不同的角度思考继承权问题，提出创新的法律保护措施。

5.科学评价的目标

评价：能够根据法律规定和实际情况，评价继承权争议的解决方案。

反思：反思自己在学习过程中的不足，并制定改进措施。

总结：总结继承权的相关知识，形成系统的法律知识体系。

三、教学重难点

教学重点：理解继承权的法律概念，掌握法定继承人与非法定继承人的界定标准，以及继承权的法律程序。

教学难点：分析复杂家庭继承关系中的法律问题，特别是对于非法定继承人继承权的认定和继承顺序的理解，由于学生缺乏实践经验，难以准确把握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含继承权相关法律条文、案例分析的PPT课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解继承权的概念和程序；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便进行课堂互动和效果评估。学生方面，需预习教材内容，收集家庭继承相关的案例或故事，并准备画笔等学习用具。此外，将教室座位安排成小组讨论形式，并提前设计好黑板板书的内容框架，以营造良好的教学氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是继承权吗？你们在家庭中有没有经历过类似的情况？”

学生分享自己的经历和看法。

预期行为：

学生能够表达对继承权的初步认识。

教师通过学生的回答，了解学生对继承权的已有知识储备。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

（5分钟）教师通过PPT展示继承权的法律概念、法律特征和法定继承人的定义。

（5分钟）通过案例分析，讲解法定继承人与非法定继承人的区别。

（5分钟）组织学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题。

（5分钟）学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够理解继承权的法律概念和法定继承人的定义。

学生能够区分法定继承人与非法定继承人。

学生能够运用所学知识分析实际案例。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

（5分钟）教师通过练习题，检验学生对继承权法律程序的记忆和理解。

（5分钟）学生独立完成练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

（5分钟）学生展示练习题的答案，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够熟练掌握继承权的法律程序。

学生能够识别和解决继承权问题