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摘要
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》正式将地理实践力列
入地理学科核心素养之一,关于地理实践力的内涵、培养方式、评价方式等研究
热度也随之迅速升温,如何有效促进学生地理实践力的发展更是成为诸多一线教
师和相关教学研究人员的普遍关注重点。长期以来,传统的教学和题海战术较为
片面关注智育的发展,难以满足新时代地理实践力培养的多元化需求。项目式学
习强调学生主体地位和自主学习能力培养,该模式能够有效提升学生的问题意识,
强化其问题分析与解决能力,培养科学探究精神和坚韧品格,对促
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