2026年广州市花都区第二中学招聘语文临聘教师备考题库完整答案详解.docxVIP

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2026年广州市花都区第二中学招聘语文临聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下英雄人物事迹不是发生在抗战时期的是()。

A.杨子荣

B.狼牙山五壮士

C.张思德

D.白求恩

【答案】:A

【解析】本题主要考查各英雄人物事迹发生的时期。抗战时期是指从1931年9月18日九一八事变开始算起,至1945年9月2日日本正式签署投降书结束。狼牙山五壮士在1941年9月25日的战斗中临危不惧,英勇阻击,子弹打光后,用石块还击,面对步步逼近的敌人,他们宁死不屈,毁掉枪支,义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。其事迹发生在抗战时期。张思德出生于四川仪陇一个贫苦农民家庭,1944年9月5日,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年仅29岁。张思德全心全意为人民服务的高尚品质和精神,是在抗战时期展现出来的。白求恩是著名的胸外科医生,1938年他率领医疗队来到中国参与抗日战争,在手术中因细菌感染转为败血症,于1939年11月12日逝世。白求恩的事迹也发生在抗战时期。杨子荣是解放战争时期著名的侦察英雄。1947年2月23日,杨子荣在追剿惯匪“座山雕”等战斗中牺牲,时年31岁。其事迹并非发生在抗战时期。综上,答案是杨子荣。

2、下列选项中,不属于尊重劳动、尊重创造内涵的是()。

A.劳动是一切的源泉

B.充分调动劳动者的积极性和创造性

C.尊重劳动和创造是社会和谐的基础

D.一切有益于人民和社会的劳动都应该得到尊重

【答案】:A

【解析】尊重劳动、尊重创造内涵丰富。充分调动劳动者的积极性和创造性,可激发劳动者的活力与潜能,推动社会发展,这是尊重劳动、尊重创造的重要体现;尊重劳动和创造能促进社会各方面有序发展,是社会和谐的基础,属于其内涵范畴;一切有益于人民和社会的劳动都应该得到尊重,这体现了对各类劳动价值的认可,也是尊重劳动、尊重创造的应有之义。而“劳动是一切的源泉”强调的是劳动的基础性地位和作用,并非是尊重劳动、尊重创造的具体内涵内容。所以答案应选择强调劳动基础性地位而非尊重劳动创造内涵的表述。

3、“物以类聚,人以群分”,对这一现象最恰当的解释是组织中存在()

A.正式组织

B.非正式组织

C.组织分工

D.人员配备

【答案】:B

【解析】“物以类聚,人以群分”描述的是人们基于兴趣、爱好、情感等因素自然形成的群体。正式组织是具有明确目标、正式结构和规章制度的组织,并非基于自然的类聚形成;组织分工侧重于组织内部不同工作的划分与安排,与人们因相似性聚集无关;人员配备主要关注人员在组织中的配置和安排,也不符合描述。而非正式组织是指人们在共同工作或活动中,由于具有共同的兴趣、爱好和情感而自发形成的团体,这与“物以类聚,人以群分”所表达的意思相符,所以该现象最恰当的解释是组织中存在非正式组织。

4、这篇公文标题的结构组成是()。

A.发文机关及文种

B.发文机关及事由

C.事由和文种

D.发文机关、事由及文种

【答案】:D

【解析】公文标题常见的结构组成有发文机关、事由和文种。发文机关表明公文的制发单位,事由概括公文的主要内容,文种则明确公文的性质和用途。这三要素完整表达了公文的主旨和功能,能够让读者快速了解公文的来源、核心内容以及所属类型。所以一篇完整的公文标题通常由发文机关、事由及文种组成。

5、被蚊虫叮咬后,使用氨水、小苏打溶液或肥皂水涂抹可止痒,这是利用它们的()。

A.表面活性

B.弱酸性

C.弱氧化性

D.弱碱性

【答案】:D

【解析】蚊虫叮咬会释放出酸性物质,使人感觉瘙痒。而氨水、小苏打溶液和肥皂水具有弱碱性,可以与蚊虫叮咬释放的酸性物质发生中和反应,从而减轻瘙痒感。表面活性通常与乳化、去污等现象相关;弱酸性的物质无法中和酸性物质达到止痒效果;弱氧化性与止痒并无直接关联。所以被蚊虫叮咬后用氨水、小苏打溶液或肥皂水涂抹止痒,是利用它们的弱碱性。

6、管制的期限是3个月以上2年以下,当数罪并罚时,最高不能超过()年。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】:B

【解析】管制是对罪犯不予关押,但限制其一定自由,在公安机关管束和群众监督下进行改造的刑罚方法。依据《中华人民共和国刑法》规定,管制的期限为3个月以上2年以下,当一人犯数罪,被判处的刑罚中有管制刑,在数罪并罚时,管制最高不能超过3年。所以正确答案是3年。

7、“晕轮效应”又称“光环效应”,是指人们对他人的认知判断,首先依据个人的好恶得出,然后再从该判断推论出认知对象的其他品质。下列选项体现了“晕轮效应”的是()。

A.情人眼里出西施

B.山重水复疑无路

C.天生我材必有用

D.有心栽花花不开

【答案】:A

【解析】本题关键在于理解“晕轮效应”的定义

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