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大学语文期末作业考核题目汇总

大学语文作为高等教育中的基础人文课程，其期末考核不仅是对学生一学期学习成果的检验，更是对其语言文字运用能力、文学审美素养及人文思辨能力的综合考量。一份科学合理的考核题目，能够有效引导学生深化对课程内容的理解，激发其自主学习与探究的兴趣。以下汇总若干具有代表性的大学语文期末作业考核题目类型及示例，供教学参考。

一、阅读与理解类

此类题目旨在考察学生对文本的细读能力、信息筛选与整合能力、以及对作品思想内涵与艺术特色的初步把握。

（一）经典文本精读

1.题目示例一：请结合具体文本，分析《诗经·蒹葭》中“伊人”的象征意义及其营造的朦胧意境。要求：观点明确，论据充分，字数不少于六百字。

2.题目示例二：细读苏轼《前赤壁赋》，谈谈你对文中“变”与“不变”哲学思想的理解，并阐述其在当代生活中的启示意义。要求：逻辑清晰，言之有物，字数不少于六百字。

3.题目示例三：鲁迅的《阿Q正传》以其深刻的国民性批判著称。请结合小说中阿Q的某一主要性格特征（如“精神胜利法”），分析其形成的社会根源与作者的创作意图。要求：分析具体，见解独到，字数不少于六百字。

（二）现代文与应用文阅读

1.题目示例一：阅读给定的一篇关于“数字时代的阅读变迁”的论述文，请概括作者的主要观点，并对作者提出的某一观点进行评述，阐述你的看法。要求：概括准确，评述有理有据，字数不少于五百字。

2.题目示例二：阅读一则政府部门发布的关于“推动绿色消费”的指导意见（或类似应用文），分析其主要内容、行文特点及在社会实践中的指导作用。要求：理解准确，分析中肯，字数不少于四百字。

二、表达与写作类

写作是语文能力的综合体现，此类题目着重考察学生的逻辑思维、语言组织、情感表达及创新能力。

（一）议论文写作

1.题目示例一：有人说“经典文学作品已经过时，难以适应当代快节奏的生活”，也有人认为“经典文学作品是人类智慧的结晶，值得反复品读”。请结合你对大学语文课程中经典作品的学习体会，以“经典的价值”为话题，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟题目，观点鲜明，论据充分，结构完整，字数不少于八百字。

2.题目示例二：随着人工智能技术的发展，“AI写作”日益普及。对此，有人乐观其成，认为能提高效率；有人则担忧其会削弱人类的独立思考与原创能力。请就“AI写作与人类写作”这一现象，发表你的看法，写一篇议论文。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，字数不少于八百字。

（二）应用文写作

1.题目示例一：假设你是校学生会成员，为配合学校开展“读书月”活动，需撰写一份倡议书，号召全校同学积极参与。要求：格式规范，内容具体，语言得体，有号召力，字数不少于四百字。

2.题目示例二：请根据你本学期参加过的一次有意义的语文实践活动（如读书会、诗歌朗诵会、戏剧表演等），撰写一份活动总结报告。要求：要素齐全，重点突出，语言简洁，字数不少于五百字。

（三）文学性写作

1.题目示例一：请以“故乡的______”（横线上可填具体事物，如“老槐树”、“小巷”、“年味”等）为题，写一篇抒情散文，抒发你对故乡的情思。要求：情感真挚，语言生动，有细节描写，字数不少于六百字。

2.题目示例二：阅读下面一段材料（通常为一段情景描写或一句诗），根据材料所提供的意境或触发的联想，展开想象，写一篇微型小说或故事。要求：情节完整，人物鲜明，构思新颖，字数不少于六百字。

三、综合与拓展类

此类题目鼓励学生将所学知识融会贯通，关注文化现象，培养独立思考和研究性学习的能力。

1.题目示例一：比较分析李白与杜甫诗歌风格的异同，并结合具体作品谈谈你的偏好及理由。要求：言之成理，分析深入，字数不少于八百字。

2.题目示例二：选择一位你本学期在大学语文课上接触到的、印象最为深刻的作家或文学形象，为其写一篇小传或评论，阐述其文学成就或独特魅力。要求：材料翔实，评价客观，语言流畅，字数不少于八百字。

3.题目示例三：近年来，“国潮”文化兴起，从服饰到饮食，从影视到艺术，传统文化元素被广泛运用。请你选择一个具体的“国潮”现象或案例，分析其背后的文化内涵、审美取向及社会影响。要求：视角独特，分析有理，字数不少于八百字。

4.题目示例四：结合本学期所学，任选一个你感兴趣的文学主题（如爱情、友情、家国情怀、生命感悟等），搜集相关文学作品（至少三篇不同时期或不同风格），进行比较阅读，并撰写一篇读书报告。要求：主题明确，论述清晰，体现个人见解，字数不少于一千字。

结语

大学语文期末作业的考核形式与题目设计，应始终围绕提升学生人文素养和综合能力这一核心目标。上述题目仅为示例，教师在实际命题时，可根据课程教学重点、学生具体情况以及时代发展需求，灵活调整与创新