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幼儿园想象力课程教案

课程名称：云朵变变变

适用班级：幼儿园大班（5-6岁）

课时时长：40分钟

授课教师：

授课日期：年月日

一、课程依据与发展目标

（一）发展依据

5-6岁幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，想象力丰富且活跃，对天空、云朵等自然现象充满好奇，能借助已有经验对事物进行联想和创造。本课程依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”“语言领域”目标设计，通过多形式活动激发幼儿想象力，培养创新思维与表达能力。

（二）核心目标

1.认知与想象：引导幼儿观察云朵的形态变化，能结合生活经验将云朵想象成至少3种不同的事物，发展联想与创造能力。

2.表达与表现：能用“云朵像XX，因为它XX”的句式完整表达自己的想象，能通过绘画、手工等方式将想象中的云朵形象呈现出来。

3.情感与态度：感受云朵变化的奇妙，激发对自然现象的探索兴趣，在集体分享中体验想象与创造的快乐，增强自信心。

二、课程重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿细致观察云朵形态，打开想象思路，实现从“观察”到“联想”的转化。

2.鼓励幼儿用完整句式表达想象，并用多种艺术形式展现创意。

（二）教学难点

1.帮助想象力薄弱的幼儿突破思维局限，避免仅停留在“云朵像棉花”等单一联想上。

2.引导幼儿在创作中融入独特想法，使作品体现个性化想象，而非单纯模仿。

三、课程准备

（一）物质准备

1.观察与启发材料：云朵延时摄影视频（5分钟，包含不同天气下的云朵变化）；高清云朵图片（10张，涵盖积云、层云、卷云等不同形态）；《云朵面包》绘本。

2.创作材料：浅蓝色画纸（每人1张）；彩色马克笔、油画棒（每组1套）；棉花（不同蓬松度）、胶水、亮片、毛根等手工材料；剪刀（幼儿安全款，每组2把）。

3.辅助材料：蓝色背景布（模拟天空）；“想象力小达人”勋章贴纸；轻柔的自然音效（如风声、鸟鸣声）。

（二）环境与经验准备

1.环境布置：教室墙面贴满云朵主题装饰，悬挂棉花制作的立体云朵，营造“云朵乐园”的氛围。

2.经验准备：幼儿在日常生活中观察过天空中的云朵，有过简单的绘画和手工创作经验。

四、课程过程

（一）导入：云朵奇遇记（5分钟）

1.情境营造：播放轻柔的自然音效，教师扮演“云朵魔法师”，手持《云朵面包》绘本走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天云朵魔法师要带大家去一个神奇的地方——云朵王国，那里的云朵会变各种魔术，我们一起去看看吧！”

2.启发观察：播放云朵延时摄影视频，教师引导幼儿观察：“快看，云朵王国的小云朵动起来了，它们一会儿聚在一起，一会儿散开，变成了什么样子呀？”幼儿自由发言后，教师出示高清云朵图片，进一步引导：“这朵云圆圆的、白白的，像什么？这朵云长长的、薄薄的，又像什么呢？”

3.引出主题：教师总结：“云朵就像会变魔术的小精灵，能变成我们生活中的很多东西，今天我们就来当‘小小想象家’，让云朵变成更有趣的事物吧！”

（二）核心环节：想象与创造（25分钟）

1.环节一：云朵联想会（8分钟）

（1）绘本启发：教师翻开《云朵面包》绘本，讲述片段：“小猫把云朵做成了面包，吃了之后就能像云朵一样飞起来。如果是你，你想让云朵变成什么呢？”

（2）句式表达：教师示范用完整句式表达：“我觉得这朵云像小绵羊，因为它白白的、毛茸茸的。”引导幼儿结合图片或自身经验，用“云朵像XX，因为它XX”的句式分享自己的想象。对于表达流畅的幼儿，及时给予肯定；对于表达困难的幼儿，教师通过提问引导：“这朵云尖尖的，和我们见过的什么东西一样呀？”“它的颜色和什么水果很像？”

（3）集体互动：将幼儿分成4组，每组发放1张不同形态的云朵图片，小组内讨论“这朵云能变成什么”，每组派代表分享2-3个创意想法，教师将有创意的联想记录在黑板上。

2.环节二：创意创作坊（17分钟）

（1）创作选择：教师介绍两种创作形式，幼儿自主选择：

①绘画组：用马克笔、油画棒在浅蓝色画纸上画出“自己想象中的云朵造型”，可以给云朵加上眼睛、嘴巴，让它变成有生命的角色（如云朵小兔子、云朵飞船）。

②手工组：用棉花、胶水、亮片等材料，在画纸上粘贴出立体的云朵造型，如将棉花捏成小熊形状，用毛根做小熊的耳朵，亮片做眼睛。

（2）分组指导：教师巡回指导，对绘画组幼儿提示：“可以给云朵加上背景，比如让云朵小兔子坐在草地上，或者让云朵飞船飞向月亮。”对手工组幼儿提示：“棉花可以拉一拉，让云朵的形状更逼真，注意胶水不要涂太多哦。”

（3）个性化支持：对想象力薄弱的幼儿，教师提供“联想提示卡”（如云朵+翅膀=云朵天使，云朵+车轮=云朵汽车）；对能力强的幼儿，鼓励其创作“云朵故事场景”，如“云朵城堡里的派对”。

（三）结束环节：分享与展示（10分钟）

1.云朵艺术展（