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小学广播常用稿件范例与撰写指南

概述

本指南旨在为小学广播站提供常用稿件范例，并详细说明稿件撰写方法，帮助提升小学广播内容质量，增强校园广播的感染力和传播力。

一、小学广播常用稿件分类

小学广播稿件通常分为以下几类：

校园新闻

红领巾小故事

知识常识

德育教育

轻松互动

节气与传统文化

二、各类稿件范例与撰写要点

1.校园新闻

范例：

校园新闻

标题：“我校成功举办秋季校园运动会”

正文：

亲爱的老师们、同学们：

早上好！这里是[学校名称]校园广播站，我是主持人[姓名]。今天我们带来一则好消息——我校于昨日成功举办了别开生面的秋季校园运动会！

本次运动会共设[数字]个比赛项目，包括跳绳、垒球、4×100米接力等，吸引了全校[数字]多名学生踊跃参加。赛场上的运动员们奋勇拼搏，团结协作，充分展现了[学校名称]学子积极向上、拼搏进取的精神风貌。

在跳跃比赛中，五年级的[学生姓名]同学以[成绩]米的好成绩打破了校纪录；而在4×100米接力赛中，[班级名称]班级凭借着默契的配合和惊人的速度，最终夺得了冠军！看到老师们和同学们为选手们欢呼雀跃的身影，我们深切感受到了运动精神的力量。

本次运动会不仅锻炼了同学们的身体素质，更培养了大家的集体荣誉感和竞争精神。在此，我们向所有获奖的同学表示祝贺，也感谢为运动会辛勤付出的老师和志愿者们！

让我们一起努力，将这份拼搏精神延续到学习和生活中，为[学校名称]增添更多光彩！

今天的校园新闻就到这里，感谢收听！

撰写要点：

突出新闻的新鲜性，时效性要强。

结构清晰：标题+导语（简述事件）+正文（详细描述事件过程、亮点、意义）。

语言简洁明快，避免冗长。

可加入现场感描述，如观众反应、运动员表现细节。

2.红领巾小故事

范例：

红领巾小故事

标题：“勇敢的消防员叔叔的故事”

正文：

亲爱的同学们，大家好！这里是[学校名称]校园广播站，我是主持人[姓名]。今天，我们要分享一个关于勇敢和奉献的小故事。

故事的主人公是消防员叔叔，他们的工作既光荣又危险，每天都要穿上沉重的消防服，冲向火光冲天的现场。

记得去年夏天的一个深夜，天空中突然划过一道刺眼的火光。消防员叔叔们接到警报后，没有丝毫犹豫，立刻驾驶着红色的消防车赶往现场。大火中，一位老奶奶被困在五楼，情况十分危急。消防员叔叔们用云梯对准老奶奶的窗户，大声喊话安慰她，并小心翼翼地把她安全接了下来。当老奶奶家人赶到时，消防员叔叔们只是简单地说了一句：“这是我们的职责。”然后便转身赶往下一个火场。

这个故事告诉我们，消防员叔叔们是真正的英雄，他们为了保护他人，不怕危险，无私奉献。同学们，我们应当向他们学习，不仅要在日常生活中注意安全用火用电，更要在别人遇到困难时，尽自己所能伸出援手。

今天的红领巾小故事就到这里，让我们一起用行动向消防员叔叔致敬！感谢收听。

撰写要点：

故事要有趣味性，符合儿童认知。

传递积极正能量，如勇敢、善良、无私等。

结尾可加入启发思考的部分，引导听众理解故事内涵。

3.知识常识

范例：

知识常识

标题：“你知道吗？——水的珍贵”

正文：

亲爱的老师们、同学们：

早上好！这里是[学校名称]校园广播站，我是主持人[姓名]。今天我们要聊一个重要的话题——水。

水是我们赖以生存的重要资源，但我们知道吗？地球上的真正淡水其实非常稀少，我们日常饮用、生活使用的水，仅占地球总水量的极小一部分。

那么，水有哪些功能呢？首先水是生命之源，所有生物都需要水来维持生存。其次水能调节气候，保持生态环境平衡。此外水还是农业灌溉、工业生产不可或缺的元素。

然而现在许多地区正面临水资源短缺的危机，作为小学生，我们能为保护水资源做些什么呢？其实很简单，比如洗手时关紧水龙头，用洗菜的水浇花，减少不必要的用水等。

同学们，节约用水不仅是为了我们自己，更是为了我们的后代。让我们从今天做起，珍惜每一滴珍贵的水资源！

今天的知识常识就到这里，感谢收听！

撰写要点：

知识内容要准确，适合小学生理解。

用提问方式开头，增强吸引力。

结合生活实际，给出可操作性建议。

提升听众环保意识。

4.德育教育

范例：

德育教育

标题：“友谊的小船——学习分享”

正文：

亲爱的老师们、同学们：

大家好！这里是[学校名称]校园广播站，我是主持人[姓名]。今天我们来谈谈友谊。

友谊是人生中最宝贵的财富之一，当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得进步时，朋友会与我们共同分享快乐。每个人都渴望被朋友接纳和喜爱，但如何建立真正的友谊呢？

一个重要的方法就是学会分享，分享不是失去，而是收获更多。当你把心爱的玩具、零食或书本与朋友一起分享时，你不仅让对方感受到了快乐，也拉近了自己与对方的距离。

比如，同桌小明正在与同学闹矛盾，这时你可以主动告诉他：“我们一起去和老师、朋友都说说吧！”又