2026年霞浦县第六小学编外教师招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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2026年霞浦县第六小学编外教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项与汉武帝有关的是()。

A.统一文字、货币和度量衡

B.创立行省制度

C.开创“贞观之治”的局面

D.接受“罢黜百家,独尊儒术”的建议

【答案】:D

【解析】本题考查汉武帝的相关史实。统一文字、货币和度量衡是秦始皇巩固统一的重要举措,通过统一文字,促进了文化交流与发展;统一货币和度量衡,有利于经济的交流与发展,加强了国家对经济的管理,该举措与汉武帝无关。行省制度是元朝为了有效统治辽阔的疆域而创立的地方行政制度,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一,并非汉武帝时期的举措。“贞观之治”是唐太宗李世民统治时期出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面,唐太宗任用贤能、轻徭薄赋、完善科举等一系列举措促成了这一盛世,与汉武帝没有关联。汉武帝为了加强思想控制,接受了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱,从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。综上,答案为接受“罢黜百家,独尊儒术”的建议。

2、“不以物喜,不以己悲”教导我们,不要因外物好坏和自身得失而产生或喜或悲的情绪,这句话出自()。

A.《茅屋为秋风所破歌》

B.《长恨歌》

C.《水调歌头》

D.《岳阳楼记》

【答案】:D

【解析】该题考查文学常识中名句的出处。“不以物喜,不以己悲”这句话表达了一种豁达的心境,不因外物好坏和自身得失而情绪波动。《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的作品,此诗描述了诗人自己的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历,抒发了忧国忧民的情感,并非“不以物喜,不以己悲”的出处。《长恨歌》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗,全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧,也不是该句的出处。《水调歌头》是词牌名,有众多以其为词牌创作的作品,其中苏轼的《水调歌头·明月几时有》最为著名,但均与“不以物喜,不以己悲”无关。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文,“不以物喜,不以己悲”正是出自此篇文章。综上,正确答案是《岳阳楼记》。

3、在社会生产过程中起决定作用的环节是()

A.消费

B.交换

C.分配

D.生产

【答案】:D

【解析】社会生产过程包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中,生产是起决定作用的环节,它决定着分配、交换和消费的对象、方式、数量和性质。分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,对生产和消费有着重要的影响。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。因此,在社会生产过程中起决定作用的环节是生产。

4、公文修订本的法定效用是()。

A.具有正式公文的现行效用

B.在暂行期间具有正式公文的现行效用

C.自修订本生效之日起,原文本即行废止

D.只要文种有法定的生效标记,即具备现行效用

【答案】:A

【解析】公文修订本是对已经发布生效的公文进行修改订正后重新发布的文本。修订本自生效之日起,原文本即行废止,这体现了修订本在公文效力上的重要特点。具有正式公文的现行效用,这是一般正式公文的普遍特征,并非修订本独有的法定效用;在暂行期间具有正式公文的现行效用,这描述的是暂行本的特点;只要文种有法定的生效标记即具备现行效用,强调的是法定生效标记对公文现行效用的作用,并非针对修订本。所以公文修订本的法定效用是自修订本生效之日起,原文本即行废止。

5、当前,在吉林省深受广大农户青睐的明星耕作模式是()。

A.梨树模式

B.农安模式

C.德惠模式

D.伊通模式

【答案】:A

【解析】当前吉林省深受广大农户青睐的明星耕作模式是梨树模式。梨树模式是中国科学院东北地理与农业生态研究所于2007年创建的一项适合我国东北雨养农业区的玉米秸秆还田、少免耕耕作技术模式,它具有防治黑土地退化、培肥地力、保水保墒、节本增效等显著效果,在吉林省得到了广泛推广与应用,深受农户青睐。而农安模式、德惠模式、伊通模式并非吉林省当前深受广大农户青睐的明星耕作模式。所以该题应选梨树模式。

6、“我命由我不由天”体现的哲学道理是()。

A.人民群众是社会变革的决定力量,是社会物质财富的创造者

B.矛盾有同一性,矛盾双方相互依存,可在一定条件下相互转化

C.正确的意识对事物发展具有促进作用

D.人们自己创造历史,历史具有客观性和主体性

【答案】:D

【解析】该题旨在考查对“我命由我不由天”所蕴含哲学道理的理解。“我命由我不由天”强调个人主观意识的重要作用,即个人通过积极发挥自身意识的能动性来改变命运。选项所涉及的“人民群众是社会变革的决定力量,是社会物质财富的创造者”,主要阐述的是人民群众在社会历史发展进程中的地位和作用,侧重于社会层面人民群众的实践活动对

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