地理《大规模的海水运动》新人教版必修市公开课省赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

地理《大规模的海水运动》新人教版必修市公开课省赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《大规模的海水运动》是新人教版必修地理教材中的一个重要章节，针对高中阶段的学生。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生了解海水运动的基本形式和特点，掌握海水运动对气候、海洋生态环境以及人类活动的影响。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，与前一篇《海洋环境与资源》紧密相连，为后续《海洋灾害与防治》等章节奠定基础。核心概念包括海水运动的形式、能量转换和影响，技能目标包括分析海水运动的特点和原因，以及评估海水运动对人类活动的影响。

二、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的地理知识和生活经验，对海洋环境有一定了解。然而，他们对海水运动的具体形式和原理掌握不足，容易混淆不同类型的海水运动。学生普遍对海洋科学领域感兴趣，但部分学生对地理学科的学习兴趣较低。在技能水平上，学生的地理空间思维能力和分析问题能力有待提高。认知特点方面，学生对抽象概念的理解能力较强，但对实际问题的解决能力较弱。本节课应关注学生的易错点和混淆点，如洋流类型、形成原因和影响等。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应从以下几方面入手：首先，以学生为中心，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解海水运动的特点和影响；最后，注重培养学生的地理空间思维能力和分析问题能力，提高学生的地理素养。在目标设定和策略选择上，应确保教学设计符合课程标准，达到达标水平。

二、教学目标

知识目标：

说出海水运动的两种主要形式及其特点。

列举海水运动对气候、海洋生态环境和人类活动的影响。

解释洋流的形成原因和分类。

能力目标：

设计一个简单的洋流模式图，展示不同类型洋流的流动路径。

评价洋流对特定地区气候和渔业的影响。

通过案例分析，论证海水运动与全球气候变化的关系。

情感态度与价值观目标：

培养学生对海洋环境的关注和保护意识。

激发学生对地理科学的兴趣和探索精神。

增强学生的环保意识和可持续发展观念。

科学思维目标：

发展学生的地理空间思维能力，能够从地图中识别和分析洋流分布。

培养学生的逻辑推理能力，能够解释洋流运动背后的科学原理。

提高学生的批判性思维能力，能够评估不同观点对洋流影响的解释。

科学评价目标：

评价学生对海水运动知识的掌握程度。

评价学生运用地理知识解决实际问题的能力。

评价学生在学习过程中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于理解海水运动的两种主要形式（洋流和海浪）及其对地理环境的影响，难点在于分析洋流形成的原因和分类，以及评估洋流对气候、海洋生态环境和人类活动的具体影响。难点之所以难，在于洋流系统的复杂性和学生对此类自然现象认知的局限性。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、洋流模式图教具、洋流形成原因模型、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集洋流相关的资料。教学环境上，将学生分组并安排合适的座位，设计黑板板书框架。此外，确保实验器材和计算器的充足，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示海洋风光图片，引导学生观察并描述图片中的海洋现象。

2.提问：“同学们，你们知道海洋中存在哪些大规模的运动吗？”

3.引导学生思考：“这些运动对我们的生活有什么影响？”

学生活动：

1.观察图片，描述海洋现象。

2.思考并回答教师提出的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：认识海水运动的基本形式（10分钟）

教师活动：

1.展示洋流模式图，讲解洋流的概念和分类。

2.通过动画演示，展示洋流的流动路径和形成原因。

3.提问：“洋流有哪些类型？它们是如何形成的？”

4.引导学生观察并总结洋流的特点。

学生活动：

1.观察洋流模式图，了解洋流的概念和分类。

2.观看动画演示，理解洋流的流动路径和形成原因。

3.思考并回答教师提出的问题，总结洋流的特点。

任务二：探究洋流对气候的影响（10分钟）

教师活动：

1.展示不同地区的气候特点图片，引导学生思考洋流与气候的关系。

2.提问：“洋流是如何影响气候的？”

3.引导学生分析洋流对气候的影响，如调节气温、降水等。

4.分组讨论，让学生分享各自的观点。

学生活动：

1.观察气候特点图片，思考洋流与气候的关系。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分组讨论，分享观点。

任务三：分析洋流对海洋生态环境的影响（10分钟）

教师活动：

1.展示海洋生态系统图片，引导学生思考洋流与海洋生态环境的关系。

2.提问：“洋流对海洋生态环境有哪些影响？”

3.引导学生分析洋流对海洋生态环境的影响，如生物多样性、污染等