大班音乐教案我是好宝宝歌曲（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐教案我是好宝宝歌曲（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过歌曲《我是好宝宝》的教学，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表现力。本课内容是单元“好宝宝”主题下的音乐活动，与前后单元的“自我认知”和“家庭与社会”等主题相呼应，有助于幼儿形成完整的自我认知和社会认知。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，能够感知简单的节奏和旋律。但他们在音乐表现力、节奏感等方面仍需进一步提升。部分幼儿可能对歌曲中的歌词理解不够，容易混淆。教学过程中需关注幼儿的兴趣倾向，引导他们积极参与，并通过游戏、互动等形式，激发他们的学习热情。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：理解歌曲《我是好宝宝》的歌词内容，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

技能目标：能够跟随歌曲演唱，表现出良好的节奏感和音乐表现力。

情感目标：培养幼儿的自信心和责任感，让他们在集体活动中感受到快乐。

（2）教学策略

情境创设：通过角色扮演、故事讲述等形式，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

游戏互动：设计丰富多彩的游戏，引导幼儿在游戏中学习歌曲，提高他们的音乐感知能力和表现力。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的音乐发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出歌曲《我是好宝宝》的歌词内容。

列举：能够列举出歌曲中的几个主要节奏型。

解释：能够解释歌曲中“好宝宝”的含义。

2.能力的目标

设计：能够根据歌曲的节奏设计简单的动作。

评价：能够评价同伴的演唱和表演。

说出：能够说出自己在演唱中的感受。

3.情感态度与价值观的目标

表达：能够表达对“好宝宝”这一角色的认同。

感受：能够感受歌曲所传达的积极情感。

表现：能够在集体活动中积极表现自己。

4.科学思维的目标

分析：能够分析歌曲的节奏和旋律特点。

比较：能够比较不同歌曲的节奏和旋律。

归纳：能够归纳出歌曲的基本结构。

5.科学评价的目标

判断：能够判断自己的演唱是否符合歌曲的要求。

反思：能够反思自己在演唱中的不足。

改进：能够提出改进演唱的建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《我是好宝宝》的节奏和旋律，能够准确演唱并表达歌曲情感。

教学难点：理解歌曲中“好宝宝”的含义，并通过自己的行为表现出来，这需要幼儿在情感认知和行为实践上有一定的提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下物资：1套多媒体课件，包含歌曲《我是好宝宝》的歌词和旋律；2套节奏卡片，用于辅助幼儿练习节奏；1个故事情境图，帮助幼儿理解歌曲内容；以及音频播放设备。此外，还需准备1张评价表，用于记录幼儿的学习表现。学生方面，应提前预习歌曲，并准备好画笔等学习用品。教学环境方面，将教室布置成温馨的情境，并确保小组座位便于互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放《我是好宝宝》的歌曲，营造轻松愉快的氛围，引起幼儿的兴趣。

学生活动：跟随音乐律动，感受歌曲的节奏和旋律。

预期行为：幼儿能够积极参与，表现出对音乐的兴趣。

2.新授（25分钟）

任务一：歌曲学习

活动方案：

1.教师带领幼儿学习歌曲《我是好宝宝》的歌词。

2.通过图片、动作等方式帮助幼儿理解歌词内容。

3.播放歌曲，引导幼儿跟唱。

4.分组练习，教师巡回指导。

预期行为：幼儿能够正确唱出歌曲，理解歌词内容。

任务二：节奏感知

活动方案：

1.教师展示节奏卡片，引导幼儿感知歌曲的节奏。

2.播放歌曲，让幼儿拍手或脚跟节奏。

3.教师示范，幼儿模仿，练习节奏。

4.分组练习，教师巡回指导。

预期行为：幼儿能够感知并跟随歌曲的节奏。

任务三：动作创编

活动方案：

1.教师引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

2.分组讨论，设计动作。

3.展示动作，教师点评。

4.整合动作，集体表演。

预期行为：幼儿能够根据歌曲内容创编动作，并能够进行集体表演。

任务四：歌曲表演

活动方案：

1.教师组织幼儿进行歌曲表演。

2.幼儿分组，分别扮演歌曲中的角色。

3.教师指导，幼儿进行表演。

4.全班展示，教师点评。

预期行为：幼儿能够积极参与歌曲表演，表现出良好的合作精神。

任务五：情感体验

活动方案：

1.教师引导幼儿谈谈对“好宝宝”的理解。

2.分组讨论，分享自己的感受。

3.教师总结，引导幼儿将“好宝宝”的理念融入到日常生活中。

4.幼儿分享自己