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2025年青海省西宁市中考生物实验操作指南

一、实验操作概述

青海省西宁市中考生物实验操作主要考查学生对初中生物核心实验技能的掌握，注重操作规范性、观察准确性、数据记录完整性以及实验结论的科学性。实验类型通常包括显微镜操作类、临时装片制作类、探究实验类等，命题紧扣《义务教育生物学课程标准（2022年版）》和西宁市中考说明，聚焦教材重点实验（如观察细胞结构、探究种子萌发条件等）。以下为详细操作指南。

二、常见实验类型及操作步骤（附评分要点）

实验一：显微镜的使用与临时装片观察（以“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”为例）

实验目的

学会正确使用显微镜，掌握临时装片的制作方法，观察植物细胞的基本结构。

实验器材

显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水、碘液、洋葱鳞片叶、纱布、吸水纸。

操作步骤及评分要点

1.取镜与安放（1分）

右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在实验台上，略偏左（距边缘约7cm），安装好目镜和物镜。

评分点：持镜姿势正确，放置位置规范。

2.对光（2分）

转动转换器，使低倍物镜（如10×）对准通光孔；

转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔；

左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜（光线暗用凹面镜，光线亮用平面镜），直到看到明亮的圆形视野。

评分点：物镜、光圈、反光镜调节正确，视野明亮清晰。

3.制作洋葱表皮临时装片（3分）

擦片：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

滴水：在载玻片中央滴一滴清水；

取材：用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮（薄而透明的一层）；

展平：将表皮放在水滴中，用镊子展平，避免重叠；

盖片：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，然后缓缓放下（避免产生气泡）。

评分点：步骤顺序正确，材料薄且展平，盖片无气泡（或有少量小气泡不影响观察）。

4.染色（1分）

在盖玻片一侧滴1-2滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本。

评分点：染色操作规范，细胞核被染成深色（便于观察）。

5.观察细胞（2分）

将装片放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心；

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（眼睛从侧面看着物镜，防止压碎玻片）；

左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像；

再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

评分点：操作顺序正确，找到清晰的细胞物像（能看到细胞壁、细胞核等基本结构）。

6.整理器材（1分）

实验结束后，将显微镜复原（物镜偏到两旁，镜筒降到最低），清理载玻片和盖玻片，整理实验台。

评分点：器材归位规范，桌面整洁。

实验二：探究种子萌发的环境条件（以“探究水分对种子萌发的影响”为例）

实验目的

通过对照实验，探究水分对种子萌发的必要性，培养科学探究能力。

实验器材

培养皿（2个）、绿豆种子（20粒，饱满且大小相近）、清水、滤纸、标签纸、记号笔。

操作步骤及评分要点

1.提出问题与作出假设（1分）

问题：水分会影响种子的萌发吗？

假设：水分是种子萌发的必要条件（或类似合理假设）。

评分点：问题明确，假设与问题相关且逻辑合理。

2.设计对照实验（2分）

准备2个培养皿，分别贴上标签A（实验组）和B（对照组）；

在A、B培养皿内各铺2-3层滤纸；

A组（实验组）：不加水，保持滤纸干燥；

B组（对照组）：加入适量清水（以浸湿滤纸但不淹没种子为宜），使滤纸湿润；

每个培养皿中均匀放置10粒绿豆种子。

评分点：变量控制明确（唯一变量为水分），对照组和实验组设置合理，种子数量一致。

3.观察与记录（3分）

将两组培养皿放在相同且适宜的环境中（室温、通风）；

连续观察3-5天，每天定时记录种子的萌发情况（如萌发数量、胚根/胚芽生长状态），填写实验记录表。

评分点：观察周期合理，记录数据准确（包括日期、萌发数量、现象描述），对比两组差异。

4.得出结论（1分）

根据观察结果，分析水分对种子萌发的影响（如“有水的B组种子萌发，无水的A组种子不萌发，说明水分是种子萌发的必要条件”）。

评分点：结论与实验现象一致，逻辑清晰。

5.整理器材（1分）

清理培养皿和剩余种子，整理实验台。

评分点：器材处理规范，桌面整洁。

实验三：观察小鱼尾鳍内血液的流动（拓展实验，部分学校可能考查）

实验目的

观察小鱼尾鳍内动脉、静脉和毛细血管中血液的流动特点。

操作步骤及评分要点

1.包裹小鱼（1分）

用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来（保持鳃部湿润，维持呼吸），只露出尾部。

评分点：包裹方法正确，小鱼鳃部湿润，无窒息风险。

2.放置小鱼（1分）

将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。

评分点：尾鳍展开且无折叠，便于观察。

3.显微镜观察（3分）

将培养皿放在载物台上，用低倍物镜观察尾鳍内血液流动；

辨认血管类型：血流速度快、红细胞单行通过的是毛细血管；血流方向由主干到分支的是动脉；由分支