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广埠屯小学雅行教育全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课程针对小学中年级学生，依据《义务教育语文课程标准》和《小学语文教学大纲》进行设计。课程内容紧扣单元主题，强调“雅行教育”理念，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括“雅行”、“道德”、“行为习惯”等，技能包括道德判断、行为规范、自我约束等。

（二）学情分析

中年级学生已具备一定的道德认知和行为规范基础，但仍需进一步培养良好的道德品质和行为习惯。学生已有的知识储备包括基本的道德概念和规范，生活经验丰富，认知特点表现为好奇心强、模仿能力强。兴趣倾向方面，学生对道德、行为习惯等方面的话题较为关注。可能存在的学习困难包括对道德概念理解模糊、行为规范掌握不牢固等。

（三）教学目标与策略

1.教学目标

（1）知识目标：掌握“雅行”的概念，理解道德规范的重要性。

（2）能力目标：培养学生道德判断能力、行为规范能力和自我约束能力。

（3）情感目标：激发学生对道德、行为习惯等方面的兴趣，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.教学策略

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德规范。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，引导学生进行道德判断和行为选择。

（3）小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高道德素养。

（4）家校合作：与家长沟通，共同关注学生的道德成长。

二、教学目标

知识的目标

1.说出广埠屯小学雅行教育的核心理念。

2.列举至少三个雅行教育中的行为规范。

3.解释雅行教育对小学生成长的重要性。

能力的目标

1.设计一堂以雅行教育为主题的微课教案。

2.论证如何将雅行教育融入日常教学活动中。

3.评价微课教案的设计是否符合课程标准。

情感态度与价值观的目标

1.认同雅行教育的价值观。

2.践行在日常生活中遵守雅行教育规范。

3.反思自身行为，不断改进。

科学思维的目标

1.分析雅行教育在不同学段的应用差异。

2.综合雅行教育与课程标准的关系。

3.创新设计出适合本年级学生的雅行教育方案。

科学评价的目标

1.评估微课教案的实施效果。

2.反馈学生在雅行教育中的表现。

3.调整教学策略，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

重点：掌握雅行教育的基本理念和行为规范，能够将其有效融入日常教学活动。

难点：设计并实施符合课程标准的小学雅行教育微课教案，并确保教案的实效性和学生的参与度。难点在于如何将抽象的道德理念转化为具体的教学内容，以及如何激发学生的学习兴趣和道德实践。

四、教学准备

为了确保“广埠屯小学雅行教育全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）”的教学效果，教师需准备包括但不限于：20张多媒体课件、5种教具（图表、模型）、3套实验器材、10个音频视频资料、10份任务单和5份评价表。学生方面，需预习教材内容，收集5种相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。同时，设计合理的教学环境，如排列10个小组座位，提前在黑板上设计好板书框架，以保障教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

（一）导入

1.时间：5分钟

2.教师引导性语言与活动设计：

教师通过PPT展示“雅行教育”的概念，并简要介绍其在小学生教育中的重要性。

提问：“同学们，你们知道什么是雅行教育吗？它对你们有什么意义？”

通过播放一段小学生遵守雅行规范的视频，引发学生对雅行教育的思考。

3.学生对应的学习活动与预期行为：

学生观看视频，思考视频中展现的雅行行为。

学生积极参与讨论，分享自己对雅行教育的理解。

（二）新授

1.时间：15分钟

2.教师引导性语言与活动设计：

教师详细讲解雅行教育的基本理念和行为规范，包括礼仪、诚信、友善、责任等方面。

通过案例分析，让学生了解雅行教育在日常生活和学习中的具体体现。

设计互动环节，让学生分组讨论，分享自己或他人在日常生活中如何践行雅行教育。

3.学生对应的学习活动与预期行为：

学生认真聆听教师讲解，积极参与案例分析。

学生分组讨论，分享个人经验，提高对雅行教育的认识。

（三）巩固

1.时间：10分钟

2.教师引导性语言与活动设计：

教师通过PPT展示一系列生活中的情景，让学生判断哪些行为符合雅行规范。

组织学生进行角色扮演，模拟生活中的情景，让学生在实践中巩固雅行规范。

3.学生对应的学习活动与预期行为：

学生认真观察情景，判断行为是否符合雅行规范。

学生积极参与角色扮演，提高对雅行规范的践行能力。

（四）小结

1.时间：5分钟

2.教师引导性语言与活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调雅