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初中音乐课堂中跨学科融合对学生表现力提升的实证分析论文

摘要：在初中音乐教育从“知识传授”向“素养培育”转型的背景下，学生表现力作为音乐核心素养的关键维度，其培养路径亟待创新。本研究聚焦初中音乐课堂，通过实证分析探讨跨学科融合对学生表现力提升的具体作用，旨在打破传统音乐教学中“重技巧、轻情感”“重学科壁垒、轻综合体验”的局限。研究以情感共鸣、表达丰富性、文化理解为核心指标，通过课堂观察、学生表现评估、对比实验等方法，验证跨学科融合在激活学生情感体验、拓展表达方式、深化音乐内涵理解上的有效性，为初中音乐教学提供可操作的实践策略，促进学生表现力的真实生长。

关键词：跨学科融合；初中