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数学文化视角下高中数学教学实践研究：以数列教学为例论文

摘要：

本文以数学文化视角出发，探讨高中数学教学中数列教学实践的研究。通过分析数列教学中的文化内涵，旨在提升学生的数学素养，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维。本文从数列的历史渊源和文化价值两个方面进行阐述，以期为高中数学教学提供有益的参考。

关键词：数学文化；数列教学；高中数学；实践研究

一、概念阐述

（一）1.数列的历史渊源

1.1数列的起源与发展

数列作为数学的一个基本概念，其起源可以追溯到古代数学家对自然现象的观察和总结。从古埃及的分数、古巴比伦的算术表，到古希腊的几何学，数列的概念逐渐形成并发展。在我国，数列的研究始于《