《夏夜多美》的教学反思.pdfVIP

《夏夜多美》的教学反思

《《夏夜多美》的教学反思》这是优秀的教学反思文

章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助

1、《夏夜多美》的教学反思《夏夜多美》教学

实录及教学反思

教学设想：

创设美的情境，激发主动学习的爱好，让学生愿

做学习的主子；

以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学

习的主子；

增加合作意识，共享主动学习的乐趣，让学生乐

做学习的主子。

一、自读识字。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，

更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂密

了；知了、青蛙唱得更起劲了；小挚友们穿得也越来

越美丽了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

板（书课题15夏夜多美）

师：夏夜原委美在哪儿？会有多么美丽呢？让我

们一起在读书声中走进美丽的荷塘，

生：读

去感受一下美丽的夏夜吧齐（读课题）

师：（出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确）

老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能

读一读？指（名读）对，遵照读书建议，假如有一次

读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页,起先吧!

学（生自由轻声读，老师巡察）

师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听

一听？

生：刚起先我读不准“萤”，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？

生：能萤（yng）

师：后鼻音读得真准还有谁？

生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字-静静静。

师：只要努力付出，就会有成果收获请你和同

位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音

读得准。你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字,

也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字,

好吗?

生（同位之间绽开竞赛，老师巡察，适当指导）

师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？

生：我在同位的帮助下，读准了绿”。

生：我在同位的帮助下，读准了“着”。

师：把这个词语读出来。

生：”着（zho）急。

4、熟读课文，

5、合作学习。

师：集体的力气真是大呀大家互帮互助的风气

更值得表扬。那么，在读准字音的根底上，谁能再给

大家提个难度稍大的读书建议呢？

生：我要提个建议是读流利。

师：提得好！出示CAI：“我会读--看清词句读

流利）谁来说明一下流利是什么意思？

生：流利就是读书时一个哽都不打。

师：哎呀，有点难。你们能做到吗？赶快和同位

的小伙伴，你读一段，他读一段，比一比吧！

生活动，老师巡察）

师：大家读得真带劲啊！让我们来个接龙读，一

人读一段，流利连贯地读下来，其他的同学来当当小

评委，看谁到达了流利的标准，就能让他得到一朵“小

睡莲”。

生接龙读。）

师：大家来评一评吧！

生：我觉得刘畅读得很正确，没有读错一个字。

生：我觉得高天明读得不光声音很瞭亮，而且也

很流利。

6、检查识字

师：瞧，池塘里的睡莲也都听得入了迷，出示

CAI）认得吗？赶快大声地认一认、读一读！

生自由读。睡莲合拢，拼音消逝。）

师：睡莲们说了，只有读准字音的小挚友，才能

让她再次开放。谁来叫醒她们？

指名认读、齐读）

师：睡莲都开放了，她