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江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级政治上册第框学会合作学习苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级政治上册第框“学会合作学习”，属于道德与法治学科。该单元旨在帮助学生认识合作学习的重要性，学会与他人合作，培养团队精神和合作能力。本课内容与前后知识关联紧密，前承“个人成长”，后启“社会生活”，是培养学生综合素质的关键环节。

在教材分析中，本课的核心概念是“合作学习”，技能目标是学会与他人合作，提高团队协作能力。结合课程标准，本课应注重培养学生的道德素养、实践能力和创新精神。考试要求中，要求学生掌握合作学习的概念、方法和技巧，能够运用所学知识解决实际问题。

二、学情分析

针对七年级学生，他们已具备一定的道德认知和生活经验，但合作学习的意识和能力尚需培养。学生已有的知识储备包括团队合作的基本概念、道德规范等。生活经验方面，部分学生可能已在家庭、学校等场景中体验过合作学习，但缺乏系统性的认识。技能水平上，学生合作学习的能力参差不齐，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

认知特点方面，七年级学生好奇心强，但注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向上，学生对实践活动较为感兴趣，但对理论性较强的内容可能存在抵触情绪。易错点和混淆点主要集中在合作学习的定义、方法和技巧等方面。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本课教学目标如下：

1.知识目标：掌握合作学习的概念、方法和技巧。

2.能力目标：提高学生与他人合作的能力，培养团队精神。

3.情感目标：激发学生对合作学习的兴趣，增强道德素养。

教学策略：

1.采用情境教学法，通过案例、故事等形式，引导学生理解合作学习的意义。

2.组织小组讨论，让学生在互动中学习合作技巧，培养团队协作能力。

3.开展实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高道德素养。

4.结合多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出合作学习的定义及其重要性。

列举合作学习的几种常见方法和技巧。

解释合作学习在个人成长和社会生活中的作用。

2.能力目标

设计并参与一个合作学习活动，展示团队协作能力。

通过小组讨论，能够提出并解决问题，提高沟通与协调能力。

评价合作学习过程中的表现，反思并改进自己的合作方式。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对合作学习的积极态度，认识到团队合作的价值。

增强学生的责任感，学会尊重他人，培养团队精神。

激发学生对道德与法治学科的兴趣，树立正确的价值观。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析合作学习中的问题，提出合理的解决方案。

发展逻辑推理能力，通过合作学习活动锻炼思维敏捷性。

5.科学评价目标

评价合作学习活动的效果，识别成功与不足。

运用评价工具，对个人和团队的表现进行客观评估。

三、教学重难点

教学重点在于理解合作学习的概念和重要性，掌握基本合作技巧。难点在于学生如何在实际情境中运用合作学习，培养团队协作能力，特别是解决复杂问题时，如何有效沟通和分工。难点形成原因在于合作学习的实践性和学生间的个体差异。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：设计多媒体课件，包括图片、视频等辅助材料；准备合作学习相关的教具和图表；制作任务单和评价表，以便学生进行实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，并准备必要的文具和学习工具。此外，教学环境需布置为小组讨论模式，确保学生能够充分互动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于团队合作成功的视频，激发学生对合作学习的兴趣。

2.提问：“你们认为什么是合作？合作有什么意义？”

3.引导学生思考合作与个人成长、社会生活之间的关系。

学生活动：

1.观看视频，思考合作的意义。

2.回答教师的问题，分享自己的看法。

新授（30分钟）

任务一：合作学习的定义与意义（10分钟）

目标：使学生理解合作学习的定义，认识到合作学习的重要性。

教师活动：

1.介绍合作学习的定义，解释合作学习与竞争学习的区别。

2.通过实例说明合作学习在个人成长和社会生活中的应用。

3.引导学生讨论合作学习对个人和团队的意义。

学生活动：

1.听取教师的讲解，理解合作学习的定义。

2.通过实例，感受合作学习在个人成长和社会生活中的重要性。

3.与同学讨论，分享自己的观点。

任务二：合作学习的方法与技巧（10分钟）

目标：使学生掌握合作学习的基本方法和技巧，提高合作效率。

教师活动：

1.介绍合作学习的方法，如头脑风暴、角色扮演、问题解决等。

2.讲解合作学习的技巧，如倾听、沟通、分工、反馈等。

3.通过案例展示