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英语短语宝典_全面掌握核心短语，轻松突破高中英语阅读与写作

引言

在高中英语学习的征程中，阅读与写作如同两座难以翻越的大山，令无数学生望而却步。阅读时，面对一篇篇篇幅较长、词汇和句式复杂的文章，很多同学会感到一头雾水，难以理解其中的含义；写作时，又常常词穷，写出来的句子平淡无奇，难以获得高分。然而，有一把神奇的钥匙可以帮助我们打开这两座大山的大门，那就是英语核心短语。掌握了这些核心短语，就如同拥有了一本强大的英语短语宝典，能够让我们在高中英语阅读与写作中披荆斩棘，轻松突破。

核心短语在高中英语阅读中的重要性

理解文章含义的关键

高中英语阅读文章中，常常会出现大量的短语。这些短语就像是文章中的一颗颗珍珠，串联起了整个篇章的意思。例如，“comeacross”这个短语，它并不是“过来穿过”的字面意思，而是“偶然遇见”的意思。如果我们不理解这个短语，在阅读到“Hecameacrossanoldfriendinthestreet”这样的句子时，就会产生误解。再比如，“putoff”表示“推迟”，“lookforwardto”表示“期待”等。只有准确掌握这些核心短语，我们才能真正理解文章的含义，避免因为短语理解错误而导致的阅读障碍。

提高阅读速度的助力

当我们对核心短语非常熟悉时，在阅读过程中就能快速识别它们，无需花费时间去猜测其意思。这样一来，我们的阅读速度就会大大提高。例如，在一篇关于旅游的文章中，如果我们看到“setoff”（出发）、“checkin”（办理入住手续）等短语能够立刻反应过来，就可以流畅地阅读下去，而不会因为遇到不熟悉的短语而停顿，从而提高了整体的阅读效率。

把握文章逻辑的线索

很多短语在文章中起到了连接句子和段落的作用，它们是文章逻辑的重要线索。比如，“inaddition”（此外）、“however”（然而）、“therefore”（因此）等。这些短语能够帮助我们理解文章的层次结构和作者的写作思路。当我们读到“However”时，就知道后面的内容与前面的内容形成了转折；当读到“Therefore”时，就明白后面的内容是前面内容的结果。通过这些短语，我们可以更好地把握文章的逻辑，提高对文章的整体理解能力。

核心短语在高中英语写作中的重要性

提升文章质量的法宝

在高中英语写作中，使用丰富的核心短语能够让我们的文章更加生动、地道。相比于一些简单的词汇和句子，短语能够表达更丰富的含义和更细腻的情感。例如，用“befondof”来表达“喜欢”，就比只用“like”更加生动形象。再比如，在描述一个人很有耐心时，用“havepatiencewith”比说“bepatient”更能体现出语言的丰富性。使用核心短语可以让我们的文章在众多作文中脱颖而出，获得更高的分数。

增强文章连贯性的纽带

核心短语可以作为连接词来使用，使文章的句子和段落之间过渡更加自然流畅。比如，在描述多个观点时，我们可以用“firstly”“secondly”“finally”来进行列举；在阐述因果关系时，可以用“asaresult”“dueto”等短语。这些短语就像纽带一样，将文章的各个部分紧密地联系在一起，让读者能够清晰地理解文章的结构和逻辑。例如，“Hedidntstudyhard.Asaresult,hefailedtheexam.”这样的句子就比“Hedidntstudyhard.Hefailedtheexam.”更加连贯和有逻辑性。

展示英语水平的标志

在写作中能够准确、恰当地使用核心短语，是英语水平较高的一个标志。它表明我们不仅掌握了基本的词汇和语法知识，还能够灵活运用英语中的固定搭配和习惯表达。当我们在作文中使用一些高级的短语，如“makethemostof”（充分利用）、“giveriseto”（引起）等时，能够让阅卷老师眼前一亮，认为我们具备较强的英语运用能力。

高中英语核心短语的分类与学习方法

动词短语

动词短语是高中英语中最常见也是最重要的一类短语。它由动词和其他词（如副词、介词等）组合而成，具有独特的含义。例如，“takeup”有“开始从事”“占据”等意思；“giveup”表示“放弃”。学习动词短语时，我们可以通过以下方法：

-制作卡片：将动词短语写在卡片的一面，释义和例句写在另一面。随时拿出来复习，加深记忆。

-结合语境学习：通过阅读英语文章、观看英语电影等方式，在具体的语境中理解和运用动词短语。这样可以更好地掌握它们的含义和用法。

-进行分类整理：按照动词的不同，将动词短语进行分类。比如，以“get”开头的短语有“getup”“geton”“getoff”等。通过分类整理，能够更系统地学习动词短语。

介词短语

介词短语在英语