2024秋新北师大版数学七年级上册教学课件 2.2 第3课时 有理数的减法.pptVIP

第3课时有理数的减法法则2.2有理数的加减运算第二章有理数及其运算北师版·七年级上册

学习目标1.理解、掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算.（重点、难点）2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算，渗透转化思想，培养运算能力.

问题1：你能从温度计上看出5℃比－5℃高多少摄氏度吗？用式子如何表示？问题2：5+(+5)=？结论：由上面两个式子我们不难得出：5―(―5)=105―(―5)=5+(+5)导入新课

问题3：用上面的方法考虑：0―(―3)=___，0+(+3)=___；1―(―3)=___，1+(+3)=____；―5―(―3)=___，―5+(+3)=___．思考：这些数减?3的结果与它们加+3的结果相同吗？问题4：计算9－8=___；9+(－8)=____；15－7=___；15+(－7)=____．3-24-2431188探究新知

有理数减法法则：减一个数，等于加这个数的相反数a－b＝a＋(－b)由此可见，有理数的减法运算实质转化为加法运算．转化的思想方法探究新知

减一个数，等于加这个数的相反数.有理数减法法则：注意：减法在运算时有2个要素要发生变化。1.减号加号它的相反数2.减数50－（－20）=50+20减号变成加号减数变成它的相反数探究新知

解:(1)(-3)-(-5)=(2)0-7=(3)(7.2)-(-4.8)=减号变加号减数变相反数(-3)+5=20+(-7)=-77.2+4.8=12(4)?=??典例示范

?典例示范

1.下列括号内各应填什么数?(1)(+2)-(-3)=(+2)+()；(2)0-(-4)=0+()；(3)(-6)-3=(-6)+()；(4)1-()=1+(-39)；(5)6–22=6+()；(6)(-2)-()=(-2)+(+7);34-339-22-7

2.口算：（1）2－7;（2）4－(－7);（3）4－7；（4）－4－7；（5）－6－6；（6）0－7；（7）0－（－7）；（8）－6－（－6）.巩固练习

3.计算(口答)：(1)6-9；(2)(+4)-(-7)；(3)(-5)-(-8)；(4)(-2.5)-5.9；?(5)1.9-(-0.6);(6)-2.1-(2.1)(7)0-(-5)；(8)0-5．答案：(1)-3(2)11(3)3(4)-8.4(5)2.5(6)-4.2(7)5(8)-5巩固练习

4.较小的数减较大的数，所得的差一定是（）A.0B.正数C.负数D.0或负数5.下列说法正确的是（）A.减一个负数，差一定大于被减数；B.减一个正数，差不一定小于被减数；C.0减任何数，差都是负数；D.两个数之差一定小于被减数；CA巩固练习

6．填空：（1）温度4℃比－6℃高________℃；?（2）温度－7℃比－2℃低_________℃；?（3）海拔－13m比海拔－200m高_______m；?（4）从海拔20m到海拔－40m，下降了______m固练习

畅谈所得感悟提升通过上面的练习，你能总结出有理数减法与小学里学过的减法的不同点吗？(1)被减数可以小于减数．如：1－5；(2)差可以大于被减数，如：（+3）－（－2）；(3)有理数相减，差仍为有理数；(4)大数减小数，差为正数；小数减大数，差为负数；2.根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算．

（1）（-8）－8;（2）（－8）－（－8）;（3）8－（－8）；（4）8-8；（5）0-6；（6）0-（-6）（7）16-47；（8）28-（-74）（-3.8）-（+7）（10）（-5.9）-（-6.1)1．计算：答案：（1）-16；（2）0；（3）16；（4）0；