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大学体验英语综合教程基础目标上册第四版Unit1SUBTITLEHEREMindShow.fun2026-01-06

CONTENTS单元概览与学习目标核心词汇与短语关键语法精讲听力与口语实践阅读与写作指导文化点滴与学习拓展

01单元概览与学习目标

单元概览与学习目标单元主题介绍开启大学英语学习之旅。核心学习目标表本单元知识技能要点一览。学习建议高效学习本单元的方法。

单元主题介绍核心主题：

本单元围绕大学生活初体验展开，重点学习校园环境、日常交流及基础学术用语。语言焦点：

掌握与自我介绍、校园场所、课程学习相关的基础词汇和简单句型。能力目标：

旨在培养学生用英语进行基本日常对话和简单书面描述的能力。

核心学习目标表目标类型具体描述达成标志词汇掌握约80个与校园生活相关的基础词汇。能准确认读并使用核心词汇造句。语法理解并运用一般现在时和Therebe句型。能正确描述客观存在与日常习惯。口语能进行简单的自我介绍和校园信息问答。对话流畅，基本信息表达清晰。

学习建议课前预习：

快速浏览课文与生词表，对单元内容形成初步印象，标记难点。

课堂参与：

积极参与角色扮演和小组讨论，大胆开口，在练习中巩固语言点。

课后复习：

完成配套练习，听读课文录音，模仿语音语调，并尝试用新句型写作。

02核心词汇与短语

核心词汇与短语场景词汇分类：

校园生活高频词库。

重点短语解析表：

关键短语用法与例句。

词汇学习策略：

扩大词汇量的有效途径。

场景词汇分类人物与身份：

学生、教师、教授、室友、同学等称谓词汇，是社交对话的基础。

场所与设施：

教室、图书馆、食堂、宿舍、体育馆等地点名称，用于描述方位与活动。

学习与课程：

专业、课程表、课本、作业、考试等学术相关词汇，关乎日常学业交流。

重点短语解析表短语中文含义示例句子majorin主修ImajorinComputerScience.begoodat擅长Sheisgoodatplayingthepiano.oncampus在校园里Thereisanewcafeoncampus.

词汇学习策略联想记忆法：

将新词与已知词汇、图像或个人经历联系起来，建立记忆链条。

语境运用法：

将生词放入句子或对话中学习，而非孤立记忆，理解其用法。

定期复盘法：

利用单词卡或APP定期复习已学词汇，对抗遗忘曲线，巩固记忆。

03关键语法精讲

关键语法精讲语法重点一：

一般现在时的用法。语法结构对比表：

Therebe与Have/Has的区分。语法重点二：

介词短语表方位。

语法重点一功能描述：

用于表达习惯性动作、客观事实、当前状态和普遍真理。句式结构：

掌握主语为第三人称单数时，谓语动词加-s/-es的变化规则。常见错误：

避免在第三人称单数主语后使用动词原形，注意have变为has。

语法结构对比表句型功能例句Therebe表示“某处有某物”，强调存在。Thereisabookonthedesk.Have/Has表示“拥有”，强调所属关系。IhaveanewEnglishbook.

语法重点二核心介词：

准确使用in,on,at,near,nextto,between等描述位置关系。短语应用：

如intheclassroom,onthewall,atthelibrarydoor等固定搭配。实践练习：

通过描述教室或宿舍的图片，熟练运用方位介词短语进行表达。

04听力与口语实践

听力与口语实践听力技巧点拨：

抓住对话关键信息。口语情景模拟表：

单元核心对话场景。口语练习活动：

提升交流流利度。

听力技巧点拨预测内容：

在听录音前，快速浏览问题选项，预测对话可能涉及的主题和场景。抓关键词：

注意听取人名、地点、数字、时间以及表达肯定或否定的核心词汇。理解大意：

不纠结于每个单词，着重理解整体语境和说话者的意图与态度。

口语情景模拟表情景功能核心句型自我介绍结识新朋友Mynameis...Imfrom...询问课程学术交流Whatsyourmajor?Whenistheclass?寻找地点校园导航Whereisthe...?HowcanIgetto...?

口语练习活动角色扮演：

两人一组，模拟新生报到、在食堂偶遇同学等场景进行对话。信息差活动：

双方持有不完全信息，通过问答补全信息，训练真实交际能力。简短演讲：

准备一段1分钟的自我介绍，并在小组内展示，锻炼连贯表达能力。

05阅读与写作指导

阅读与写作指导阅读策略培养理解记叙性短文。课文结构分析表典型段落构成解析。基础写作训练撰写描述性段落。

阅读策略培养略读抓主旨：

快速阅读文章标题、首尾段和每段首句，把握文章主要话题。扫读找细节