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上海市中小学生学业质量绿色指标问卷调查-教师问卷SUBTITLEHEREMindShow.fun2026-01-06

CONTENTS问卷说明与基本信息学生学业水平与学习动力评估师生关系与教学方式评价学生学业负担与身心健康关注教师专业发展与学校支持对“绿色指标”体系的看法与建议

01问卷说明与基本信息

问卷说明与基本信息问卷目的：

阐明本调查的核心目标与意义。基本信息采集：

请填写您的个人基本情况。填写须知：

确保问卷结果真实有效的关键提示。

问卷目的调查宗旨：

全面评估学生学业质量的综合状况，超越传统分数，关注学习过程、身心健康与成长环境。

核心价值：

通过“绿色指标”引导科学的教育质量观，促进学生全面发展与教育均衡。

数据用途：

收集的数据仅用于教育研究分析与政策改进，将为教育决策提供重要参考依据。

基本信息采集项目选项类别请选择或填写任教学校小学/初中/九年一贯制/完全中学任教年级具体年级（如：四年级）任教科目语文、数学、英语等（可多选）教龄3年以下/3-10年/11-20年/20年以上

填写须知保密承诺：

本次问卷采用匿名方式，所有信息将被严格保密，请您放心如实填写。

作答要求：

请根据您的实际感受和情况独立作答，无需过多斟酌，选择最贴近的选项即可。

完整性：

请务必回答所有问题，遗漏可能影响整体数据的有效性，感谢您的耐心与支持。

02学生学业水平与学习动力评估

学生学业水平与学习动力评估学业表现观察：

对您所教班级学生整体学业水平的判断。学习动力分析：

评估学生内在学习动机与外部学习环境。

学业表现观察知识掌握：

大部分学生能扎实掌握课程标准要求的核心知识与基本技能，并能在不同情境中应用。

能力发展：

学生在批判性思维、解决问题、实践创新等高阶能力方面呈现出积极的成长趋势。

个体差异：

班级内学生学业水平存在一定分化，需关注后进生的学习困难并提供针对性支持。

学习动力分析内在兴趣：

学生对所学内容有好奇心，能体验到学习的乐趣和成就感，主动参与课堂活动。学习习惯：

多数学生具备良好的预习、复习、时间管理等习惯，但自觉性程度存在个体差异。师生关系：

和谐的师生关系对学生学习积极性有显著正向影响，是维持学习动力的重要因素。

03师生关系与教学方式评价

师生关系与教学方式评价师生互动质量：

描述日常教学中师生互动的状态与效果。教学策略应用：

评估您在教学中采用多样化教学方法的频率与效果。教学反思与调整：

基于学生反馈和效果评估的教学改进。

师生互动质量沟通氛围：

课堂内外师生沟通渠道畅通，学生愿意向教师表达想法和困惑，氛围民主平等。

尊重与信任：

教师尊重学生个体差异，信任学生潜力，学生也充分尊重和信任教师的专业指导。

支持与反馈：

教师能及时给予学生有效的学习反馈和情感支持，帮助学生建立自信并明确改进方向。

教学策略应用

教学反思与调整学情分析定期通过作业、测验和观察分析学情，并据此调整教学进度与难点讲解策略。方法创新有意识地尝试新的教学工具或活动设计，以激发学生兴趣并提升教学效率。难点应对对于教学中遇到的普遍性难点，会与教研组同事共同研讨，寻找更优解决方案。

04学生学业负担与身心健康关注

学生学业负担与身心健康关注课业负担感知：

评估您所布置作业的质、量及学生实际承受情况。身心健康关怀：

在教学过程中对学生心理与身体健康的关注措施。

课业负担感知作业量控制：

作业布置力求精炼，兼顾巩固与拓展，严格控制每日作业总量在合理范围内。

作业设计：

注重作业的多样性和层次性，减少机械重复，增加实践性、探究性任务的比例。

负担来源：

除书面作业外，也关注项目准备、课外辅导等可能给学生带来的综合压力。

身心健康关怀情绪观察：

能敏锐察觉学生的情绪波动，对焦虑、压力过大的学生及时进行沟通与疏导。健康促进：

鼓励学生课间活动，提醒正确读写姿势，在教学中融入健康用眼、规律作息教育。家校协同：

就学生的身心健康状况与家长保持必要沟通，共同营造支持性的成长环境。

05教师专业发展与学校支持

专业成长活动：

您参与的专业发展活动及其有效性。

学校支持评价：

学校为教师教学与专业发展提供的条件与氛围。

专业成长活动培训参与：

定期参加市、区、校组织的各类教研和培训，内容涵盖学科前沿、教学法与教育政策。教研实效：

校本教研活动主题明确，能切实解决教学实际问题，对个人教学改进帮助显著。学习共同体：

与同事建有良好的听课、评课及经验分享机制，形成了互助共进的团队文化。

学校支持评价支持维度非常满意比较满意一般不太满意很不满意教学资源与设施行政管理与服务专业发展机会学校文化氛围

06对“绿色指标”体系的看法与建议

理念认同度：

您对“绿色指标”评价理念的理解与认同。改进建议征集：

为完善“绿色指标”评价与实践提出宝贵意见。

理念