【2025年江苏凤凰版】小学四年级下册 综合实践活动 全册 教学设计.pdfVIP

江苏凤凰少年儿童出版社

动

小学综合实践活

教学设计完整版

（四年级下册）

2025年2月

第一单元考察探究

主题活动一社会中遵守规则情况调查

一、活动设计说明

曾经有样的新闻报道：熊孩子不听劝告，闯进孔雀园追打孔雀,

导致孔雀受到惊吓;女孩不顾别人阻止，撕扯展览的艺术品里的填充

物，导致艺术品被毁……规则意识的缺失导致了闹剧的上演，影响了

社会的有序运行。本次主题活动通过调查人们遵守社会规则的现状,

旨在引导学生体会到遵守规则的重要性，强化从自身做起，自觉遵守

社会规则和公共秩序的意识。

—、活动目标

1.了解与生活息息相关的社会规则和社会公共道德，认识到自觉

遵守公共秩序的重要性，并主动从自身做起。

2.运用访谈法和问卷调查法了解身边人遵守社会规则的情况，发

展规划能力、小组合作能力、语言沟通和表达能力。

3.采用采访记录单、调查报告等形式开展研究，通过合适的方式

宣传社会公德。

三、活动准备

一（）教师准备

1.收集社会道德模范先进事迹视频、因不遵守社会规则导致事故

发生的视频。

2.邀请学校德育处的老师参与活动。

二（）学生准备

1,准备手机、相机等采访设备。

2.浏览并收集关于遵守社会规则的事件资料。

、活动过程

建议课时数：3

第一课时

一（）谈话导入

1.播放社会道德模范先进事迹视频、因不遵守社会规则导致事故

发生的视频，引导学生思考。

教师：同学们，看了些视频，对于里面的人和事，你们想说什

么？

2.请学生交流课前搜集的关于社会规则的事件资料。

教师：课前大家收集了一些资料，有的是社会道德楷模的事迹,

有的是抓拍了一些违反社会公德的现象，还有的是因不遵守社会规则

导致重大事故发生的新闻事件。谁来介绍一下？

3.引导学生思考，引出遵守社会规则的主题。

教师：同样都是社会的一分子，有的精神品德高尚，有的却成为

给社会秩序带来危害的“熊大人”“熊孩子”，对此你们有什么法？

二（）集思广益列规则

1.引导学生整理常见的社会规则，贴在黑板上。

教师：你们都能到哪些与我们生活、人身安全等息息相关的社

会规则？小组讨论，每个小组写两条，贴在黑板上。如果写的与别人

重复，就盖在上面C

2.引导学生对到的规则进行分类讨论，可以提示学生从用餐、

购物、出行等方面进行分类。

3.在此基础上，指导学生填写规则分类表。

我知道的社会规则

社会规则类别规则1规则2规则3

三（）互动交流重守规

教师：今天我们请到了负责学校德育工作的老师，请他来给大家

谈谈遵守社会规则的重要性，大家欢迎。

鼓励学生与德育处老师互动交流。

第二课时

一（）谈话导入

1.师生交流，引出对社会规则遵守情况的调查。

教师：经过上节课的社会规则大讨论，我们大家对于规则遵守的

重要性都有了较为深刻的认识，那么其他的人对于不遵守社会规则的

“熊大人“熊孩子”有什么看法呢？我们如何了解他们的看法呢？

2.引导学生回顾相应的研究方法：问卷调查