2026年武汉市汉口公立中学招聘初中教师备考题库精选答案详解.docxVIP

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2026年武汉市汉口公立中学招聘初中教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在一个群体中,只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来,一般成员就会产生一种错觉,以为大家的意见都是一致的。因此,当我们对自己缺乏信心或当形势不很明朗时,我们最有可能接受并参照别人的行为。这种现象被称为多元无知效应。根据上述定义,下列选项属于多元无知效应的是()。

A.当骗子将“愚蠢的人才看不见皇帝‘新衣’”的说法告诉大家时,大臣们为了证明自己是聪明的,不约而同地夸赞起皇帝的新装来

B.经理每次推行新政策总是先从易接受的部门下手,最后原本反对的部门在大势所趋之下也都接受了

C.“神医”诈骗者在行骗时总会安排几名“慕名而来”的看病者,本来还持怀疑态度的病人就会信以为真

D.小红看到一个年轻人躺在地上,但周围的人并没有打电话叫救护车,便觉得年轻人应该没有大问题,就去忙自己的事了

【答案】:D

【解析】“多元无知效应”的定义要点有:①缺乏信心或当形势不很明朗时;②接受并参照别人的行为。大臣们的夸赞是不约而同的,其中没有参照对象,不符合“多元无知效应”的定义。反对意见已经明确表现出来,而且“反对的部门”是在形势比较明朗的前提下,“大势所趋”,才被迫接受了新政策,不属于多元无知效应。当“神医”安排医托时,对于真正的求医者来说,形势已经是明朗的了,所以其才会“信以为真”,不符合“多元无知效应”的定义。小红在不知道年轻人情况如何的时候,通过他人的行为,判断其应该没有大碍,遂也参照别人的行为没有去管,属于多元无知效应。

2、在不可见光中,()可用于验钞,还能促进人体合成维生素。

A.无线电波

B.X射线

C.红外线

D.紫外线

【答案】:D

【解析】本题考查不可见光的相关用途。无线电波主要用于通信、广播等领域,它不具备验钞和促进人体合成维生素的功能。X射线具有较强的穿透能力,常用于医学检查、安检等方面,并非用于验钞和促进人体合成维生素。红外线具有热效应,常应用于遥控器、红外成像等,同样不能用于验钞和促进人体合成维生素。紫外线可以使荧光物质发光,因此可用于验钞;同时适当的紫外线照射能够促进人体合成维生素D。综上,正确答案是紫外线。

3、在公文层次序数规范里,第一层次用()。

A.仿宋字体

B.黑体字

C.宋体字

D.楷体字

【答案】:B

【解析】公文层次序数规范中,第一层次应使用黑体字。在公文排版中,不同层次的标题字体有相应规定,第一层次标题一般用黑体字起到突出强调的作用,以清晰区分各层次内容。而仿宋字体、宋体字、楷体字通常有其他用途,并非用于第一层次标题字体。

4、长征时期,中央红军通过(),突出重围摆脱了数十万敌军的围追堵截。

A.湘江之战

B.四渡赤水

C.巧渡金沙江

D.飞夺泸定桥

【答案】:C

【解析】长征时,湘江之战损失惨重,四渡赤水是军事神来之笔,飞夺泸定桥是关键战斗。而巧渡金沙江使红军摆脱了数十万敌军围追堵截,突出重围。

5、北宋时期,王安石在宋神宗的支持下实行变法。下列有关王安石变法的表述,正确的是()。

A.水利法并没有涉及豪强垄断水利的问题

B.保甲法的实行,有效地保证了雇佣军缺额的补充

C.王安石认为北宋王朝贫弱的根本原因是吏治问题

D.北宋国家贫困的症结不在于开支过多,而在于生产过少

【答案】:D

【解析】本题可根据王安石变法的相关知识对各选项进行逐一分析。水利法是王安石变法中的一项重要举措,旨在鼓励兴修水利,防止水患。该法在实施过程中,特别针对豪强垄断水利的问题进行了处理,以保障水利资源的合理分配和利用。因此,说水利法没有涉及豪强垄断水利的问题是错误的。保甲法的主要目的是将农村民户加以编制,十家为一保,五保为一大保,十大保为一都保。通过这种方式,加强地方治安管理,维护社会秩序,同时也有节省军费开支等作用。而保证雇佣军缺额的补充并不是保甲法的主要功效,故该说法有误。王安石认为北宋王朝贫弱的根本原因在于“三冗”问题,即冗官、冗兵、冗费,这导致了国家财政困难、军队战斗力低下等一系列问题,而并非吏治问题。所以此表述也不正确。北宋国家贫困的主要原因并非开支过多,而是生产过少。当时农业生产效率不高,商业发展也受到一定限制,导致国家财政收入有限,难以满足庞大的开支需求。王安石变法中的诸多措施,如青苗法、农田水利法等,都是为了促进生产,增加国家财富。所以这一表述是正确的。综上,正确表述为北宋国家贫困的症结不在于开支过多,而在于生产过少。

6、下列有关认识自我的名言警句是()。①知人者智,自知者明②人告之以有过,则喜③有则改之,无则加勉④苟日新,日日新

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①③④

【答案】:B

【解析】本题主要考查对认识自我的名言警句的理解。“知人者智,自知者明”意思是能了解

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