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高考英语语法专项突破训练题

高考英语语法是构建语言能力的基石，也是高考中区分度较高的部分。许多同学在面对纷繁复杂的语法规则时，常常感到无从下手，得分率也不尽如人意。专项突破训练，正是针对这一痛点，通过精准定位薄弱环节，进行集中强化训练，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。本文将结合高考命题趋势与学生常见易错点，提供一套行之有效的语法专项突破训练思路、典型例题及解析，并辅以科学的训练方法指导，希望能为同学们的备考之路点亮一盏明灯。

一、专项突破的核心策略

语法学习并非简单的规则记忆，而是对语言规律的理解与内化。专项突破训练的关键在于“精”与“专”。

1.精准定位，逐个击破：首先要明确高考英语语法的核心考点，如动词时态语态、非谓语动词、复合句（定语从句、名词性从句、状语从句）、情态动词与虚拟语气、代词、冠词、介词、形容词与副词的比较级最高级等。同学们可以通过梳理近年真题或模拟卷的错题，找出自己的薄弱项，然后集中火力攻克。切忌眉毛胡子一把抓，平均用力往往收效甚微。

2.理解为先，而非死记：对于每一条语法规则，不仅要记住“是什么”，更要理解“为什么”。要探究规则背后的逻辑，以及不同规则之间的联系与区别。例如，学习时态时，要理解各种时态所表示的时间概念及其与语境的关联，而不是简单背诵时态构成公式。

3.练讲结合，错题是金：练习是检验理解程度的唯一标准。通过有针对性的练习题，可以暴露知识盲点和思维误区。但练习之后，及时的讲解和反思更为重要。对于错题，要深入分析错误原因，是概念混淆、固定搭配遗忘，还是语境理解偏差，并将其整理到错题本上，定期回顾，确保不再犯类似错误。

4.语境运用，活学活用：语法规则是为语言表达服务的。孤立的语法题训练效果有限，应更多地在语篇语境中理解和运用语法。可以通过阅读英文文章、完成完形填空和语法填空等题型，体会语法在具体语境中的功能和意义。

二、核心语法点专项训练与解析

以下选取高考英语中几个核心且易错的语法点进行专项训练，并附详细解析，旨在帮助同学们举一反三。

（一）动词时态与语态

动词时态与语态是高考语法考查的重中之重，考查语境理解和时态辨析能力。

例题1：

BythetimeyouarriveinLondon,we_____inEuropefortwoweeks.

A.shallstayB.havestayedC.willhavestayedD.havebeenstaying

解析：此题考查时态。关键词是“Bythetimeyouarrive”，“arrive”是一般现在时表将来，“bythetime+将来时间点”，主句通常用将来完成时，表示在将来某一时间点之前已经完成的动作。因此，正确答案为C.willhavestayed。A项为一般将来时，仅表示将来动作；B项为现在完成时，强调对现在的影响；D项为现在完成进行时，强调动作的持续性，但“bythetime”引导的时间状语从句更侧重于动作的完成节点。

例题2：

Theoldtemple_____nextmonthrequiresalargesumofmoneyforitsrepair.

A.toberepairedB.beingrepairedC.repairedD.whichrepaired

解析：此题考查非谓语动词作定语，同时涉及被动语态。句中“nextmonth”表明动作尚未发生，“temple”与“repair”之间是被动关系。A项“toberepaired”表示将来的被动动作，作定语修饰“temple”，符合题意。B项“beingrepaired”表示正在进行的被动动作；C项“repaired”表示已完成的被动动作；D项语法错误，若用定语从句应为“whichwillberepaired”。因此，正确答案为A.toberepaired。

（二）非谓语动词

非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中可作除谓语外的多种成分，其用法灵活，是高考难点。

例题3：

_____thedifficultmathproblem,IhaveconsultedProfessorLiseveraltimes.

A.WorkingoutB.WorkedoutC.ToworkoutD.Workout

解析：此题考查非谓语动词作目的状语。句意：为了解出这道数学难题，我已经请教了李教授好几次。“请教教授”的目的是“解出难题”，表示目的应用不定式“Toworkout”。A项“Workingout”表示伴随或主动进行的动作；B项“Workedout”