七年级初一语文上册人教版部编版-次北固山下-名师教学课件PPT(3).pptxVIP

课题:《次北固山下》难点名称:理解《次北固山下》所描写的意象.七年级-上册-第一单元4参赛教师:李怡时间:2020/8/9

目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小节2好好学习天天向上

导入学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操.那么,理解古诗词就很重要了,而理解古诗词的突破口就是意象.现在我们来理解《次北固山下》所描写的意象.首先弄懂什么是意象?

知识讲解一、自学指导——为学习重难点知识做铺垫1、什么是意象?简单的说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象.象与意的完美结合,就是“意象”.

次北固山下【唐】王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.知识讲解

朗读诗歌思考下列问题:1.诗中描写的景是什么地方的什么时节的景物?有哪些景物?表现出什么特点?2、哪些景物触发了作者的思（情）绪?是什么样的思(情)绪?知识讲解二、找意象,析意境3、诗人在哪些诗句中怎样描绘出他的思（情）绪的?

推敲题目,读出情景画面古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情.诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间.这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触发思乡之情而写下的.知人论世,以察诗情王湾（693～751）,唐代诗人,字号不详.河南洛阳人.玄宗先天年间(712?713)进士及第,授荥阳县主簿.后参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉.《全唐诗》中存其诗十首,其中最出名的就是《次北固山下》.知识讲解

1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物?有哪些景物?表现出什么特点?长江地区;早春时节;青山、绿水、江潮、船帆、海日、特点:开阔、秀丽江春知识讲解二、找意象,析意境景物:

二、找意象,析意境2、哪些景物触发了作者的思绪?是什么样的思(情)绪?3、赏析“乡书何处达?归雁洛阳边”（从意象的角度）.4、带着情境理解,自由背诵这首诗.小组展示背诵.知识讲解难点突破明确:（1）（客）路、（海）日、（残）夜、江春、旧年、（归）雁.（2）首联点出“客路”,表明自己出行在外,暗含思乡之情;颈联写自然的时序交替,暗示时光易逝,表达不得回乡的忧愁;尾联欲借“归雁”传递“乡书”,饱含对家乡的思念之情.“雁”在古诗中多为游子思乡的寄托,传达惆怅和哀愁之情;也有以鸿雁来指代书信.在这里诗人欲借归雁传递家书,抒发了思乡之情.其意初见《汉书·苏武传》

三、学以致用:赏析语句,品味情景,领悟诗情.1、赏析语句的方法:找出诗句中经过锤炼的字,把它放在具体的语言环境中结合全诗的意境和情感来分析品味其妙处.步骤:第一步明手法,从词性、色彩、修辞把握其内涵,解释该字在句中的含义;第二步描景象,展开联想,把该字放入原句中描述景象;第三步点作用,点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态、氛围、意境）,或表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等.2、体会古诗用词之美.课堂练习

三、学以致用:赏析语句,品味情景,领悟诗情.潮（平）、岸（阔）、风（正）、帆（悬）:描写平野开阔、大江直流、波平浪静之景.阔:体现了春潮涌涨、江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平.悬:端端直直地高挂着的样子.让我们似乎看到江面上一条船顺风而行,一叶白帆迎风招展.写出了风顺、风和的情景.诗人以“一帆悬”这一小景,写“两岸阔”之大景,达到了“以小景传大景之神”的效果.课堂练习赏析:(颔联)潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬.

三、学以致用:赏析语句,品味情景,领悟诗情.海日、江春——写拂晓行船所见的春景残夜、旧年——却使人产生惆怅之情.此句形容景物绝妙千古,其炼字炼句极见功夫.“日”和“春”,作为丽春美好景物的象征,提到主语位置加以强调,并用“生”和“入”字使之拟人化,赋予人的意志和情思,形象的写出了日出夜退、春来冬去的变化,描写了时序交替、新物旧物交替的情境,表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的力量.海:这里指一切江河水.课堂练习赏析:(颈联)海日/生/残夜,江春/入/旧年.

课堂小结本堂课学习内容:通过分析理解《次北固山下》中的意象.我们学习了什么是意象?如何从客观事物着手赏析诗句、明确诗情诗境;以及解答的三个步骤:1、明手法;2、描景象;3、点作用.中国的古诗词源远流长,希望同学们用心采撷,成为审美的发现者和创造者.感谢大家的倾情配合!

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