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幼儿园安全卫士主题活动全过程设计

一、活动背景与意义

在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇，行动力强但风险意识薄弱，自我保护能力尚在发展中。安全是幼儿园工作的重中之重，渗透在一日生活的每一个环节。然而，单纯的说教式安全教育往往难以深入幼儿心田，也不易转化为他们的自觉行为。

“幼儿园安全卫士”主题活动，旨在通过一系列生动有趣、幼儿喜闻乐见的互动体验，将抽象的安全知识具象化、游戏化，让孩子们在主动参与中认识危险、学习技能、树立意识。这不仅能有效提升幼儿的自我保护能力，更能培养他们的责任感与互助精神，为他们的健康快乐成长筑起一道坚实的安全防线。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿认识生活中常见的安全标志，如“小心地滑”、“禁止触摸”、“安全出口”等，了解其简单含义。

2.引导幼儿了解幼儿园内主要的安全隐患区域（如楼梯、盥洗室、大型玩具区）及潜在危险行为（如追逐打闹、攀爬高处、玩危险物品）。

3.初步掌握基本的自我保护方法，如不跟陌生人走、不玩火、不玩电、饭前便后要洗手等。

（二）技能目标

1.初步学会在简单危险情境下的正确应对方法，如摔倒时如何保护自己、遇到陌生人搭讪时如何回应、发生火灾地震等紧急情况时如何听从指挥、有序撤离。

2.培养幼儿初步的观察、判断能力，能够识别简单的危险信号。

3.鼓励幼儿在发现安全隐患或同伴遇到困难时，尝试寻求老师帮助或进行简单的互助。

（三）情感目标

1.激发幼儿对自身安全的关注和兴趣，体验学习安全知识的乐趣。

2.培养幼儿初步的规则意识和自我约束能力，愿意做遵守安全规则的“小卫士”。

3.增强幼儿的集体安全感和归属感，乐于与同伴共同营造安全的生活学习环境。

三、活动对象

本园大班幼儿（可根据实际情况调整，中班幼儿可简化内容开展）

四、活动时间与地点

1.时间：为期一周（可根据幼儿园实际情况调整为3-5天），渗透于每日的教育活动及游戏环节中。

2.地点：幼儿园活动室、多功能厅、户外场地、园内各安全隐患模拟点等。

五、活动准备

（一）环境创设

1.在活动室开辟“安全小卫士角”，张贴各类安全标志图片、安全故事绘本、幼儿安全作品等。

2.利用走廊、楼梯等公共区域，设置“安全警示线”、“小心台阶”等提示。

3.创设模拟场景，如“安全过马路”情境（地面贴斑马线、红绿灯指示牌）、“安全小屋”（模拟家中场景，设置安全与危险物品）。

（二）材料准备

1.教具类：安全标志图卡（禁止标志、警告标志、指令标志等）、PPT课件（包含安全小故事、危险情境图片或动画）、安全儿歌音频、模拟电话（110、119、120）、小喇叭、哨子。

2.玩具与操作材料：“安全小卫士”徽章（可由幼儿自制）、红黄绿三种颜色的圆形贴纸（模拟交通灯）、绘画工具（彩笔、画纸、剪刀、胶水）、角色扮演道具（小交警服装、消防员帽子、医生口罩等，或用纸箱等自制）、安全棋棋盘及棋子。

3.环境布置材料：警示带、安全提示语卡片、泡沫地垫（模拟安全区域）。

（三）人员准备

1.教师：提前学习相关安全知识，设计活动环节，准备好所需材料。与配班教师、保育员明确分工，确保活动安全有序进行。

2.邀请相关人员（可选）：如保健医、消防员（通过视频连线或邀请入园）、交警叔叔等，为幼儿进行专业的安全知识讲解或演示。

六、活动实施过程

（一）第一阶段：启动与感知——“我是安全小卫士”（活动导入）

1.情景导入，激发兴趣：

*教师身着“安全小卫士”马甲（或佩戴简易徽章），神秘地告诉孩子们：“今天，幼儿园里来了一群特殊的朋友，它们能保护我们的安全，想认识它们吗？”

*出示若干常见安全标志图片（如“小心地滑”、“禁止奔跑”），引导幼儿观察、讨论：“这是什么？它像什么？看到它我们应该怎么做？”

2.安全小故事分享：讲述一个关于小动物因注意安全而避免危险，或因忽视安全而遇到麻烦的简短故事，引发幼儿对安全问题的初步思考。

3.“安全小卫士”竞选：鼓励幼儿自愿报名，说说自己想当“安全小卫士”的理由，以及会如何做。为每位参与的幼儿佩戴简易的“安全小卫士”标识，营造积极氛围。

（二）第二阶段：探索与学习——“安全知识我知道”（核心活动）

1.安全标志大发现：

*室内辨认：带领幼儿在活动室、盥洗室等区域寻找已张贴的安全标志，讨论其含义和作用。

*户外寻宝：组织幼儿到户外场地进行“安全标志寻宝”游戏，找到隐藏的标志图卡，学习新的安全标志。

*我是小小设计师：提供材料，鼓励幼儿设计自己理解的安全标志，如“安静走路”、“慢慢喝水”等，并张贴在相应位置。

2.危险行为我不做：

*情景判断：通过PPT展示或现场模拟一些幼儿生活中常见的行为（如攀爬窗台、触摸电源插座、玩细小珠子、饭