日期表达与生日话题教学设计.pdfVIP

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运

用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，

使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。

本单元是人教版新目标英语七年级(上)第八单元。主要围绕“Whenisyourbirthday?”

这一展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是教学，主要学习日期的表达。它

上承Unit7的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此

本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

【教学目标】

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互

动的交流中理解生日的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排

作息时间。

SectionA的主要学习目标是学习日期的询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家

人的生日，理解生日的含义。态度价值观SectionA的学习内容贴近学生的生活，

谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英

语交流中注意他人的。

(1)知识目标：

①词汇：掌握January-December的表达;序数词1st-31st.

②日常交际用语：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis….

③语法：日期表达法

(2)能力目标：在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实

践能力，使学生能熟练应用：Whenisyourbirthday?句型及其回答。

单元学情分析

本单元的是询问和谈论日期，围绕这一进行一系列的交际活动，使学生掌握日

期的表达法，正确使用when的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时

要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别

一定会令学生感到头痛，要学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，

对比强化记忆。

本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍

或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用;口语教学——采

取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;教学——采取图文配

对和选择的方式;写作教学——以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、

模仿操练。

【教学过程】

利用教学、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课

堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练

习。。

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新，可采用视听法和归纳

总结法。

1.可在黑板上挂一幅的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边

介绍或课件，让学生边看边听介绍：ThisisJanuary.ThisisFebruary.…，带领学

生多读几遍;然后1a部分的,让学生进行模仿。

2.(学生基本掌握月份单词的读音后)可以指着挂历说：MybirthdayisonMay

3.Whenisyourbirthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。

4.一边仔细黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边课件，

一边听介绍：ThisisJanuary.ThisisFebruary.…，跟着老师读几遍;然后听1a部分的