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小学开展“线上教育教学工作实施方案

为有效减少人员聚集,阻断疫情传播,更好保障师生生命安全和身体健康,实现停课不停学,根据教体局通知要求,结合我县疫情防控工作实际,特制定《小学关于开展线上教育教学工作实施方案》。

加强新型冠状病毒感染的肺炎预防宣传教育

我校继续积极利用微信群,进行新型冠状病毒感染的肺炎预防知识的宣传教育活动,使学生了解新型冠状病毒感染的肺炎的传播途径和预防方法,指导学生养成良好的个人卫生习惯。

加强师生教与学沟通联系

我校根据本校学生实际情况,为了指导学生安排好居家的学习和生活,班主任和科任教师承担学生在家学习期间的联系和指导,每天向学生了解相关情况,通过电话、网络等各种方式做好学生的答疑及指导。

制定合理教学计划

(一)授课形式

本次线上教学从3月14日(下周一)开始,全校采用钉钉、腾讯会议等直播平台和微信群推送教学资源的方式进行教学指导,任课老师在年级组长的安排下依据教体局制定的教学进度进行授课,根据课程表时间安排,推送学习资料,布置相应作业。

(一)课时安排

减轻课业负担

1.切实减轻过重的课业负担。作业布置要根据师生实际工作学习条件,不得硬性统一要求。小学一二年级不布置书面作业,三至六年级学生原则上不留书面作业。

2.切实减轻教师的工作负担。晚上不安排教师在线指导,白天线上指导时间为:小学阶段不要超过1小时。

积极开展网络教研工作

由教研组长根据教学进度确定教研主题,参照学校教研工作安排每周进行一次教研活动。建立教研微信群进行备课指导、教材分析解读、进行教学设计等多种形式的备课研课工作。

加强教育教学工作督导

各年级组严格按照学校制定的《固安县郦湖小学关于开展线上教育教学工作实施方案》开展教育教学工作,学校根据情况随时对各年级组线上教育教学工作进行督导检查。

对家长的几点建议

为确保线上学习活动的正常开展,请家长协助做好以下工作:

1.做好线上学习准备。为学生准备好在线学习的设备,如电脑、手机、平板等才安照年级和班级的要求,及时加入班级线上学习平台,并备注学生姓名,便于班级管理。

2.严格执行学校的作息时间表和课程表。家长要配合学校创设良好的居家学习环境,督促学生按照学校的作息时间表和课程表,合理安排时间,有效进行线上学习。

3.帮助学生养成良好的线上学习习惯。督促学生认真上课,积极参与课堂对话;督促学生及时完成作业,并指导学生按照科任老师的要求对作业进行拍照、上传,以便及时接受老师的批改和指导;引导学生遇到学习问题可利用微信、电话等多种方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。

4.丰富孩子的线上学习内容。督促学生在线上学习期间做好课间操、眼保健操,按时上好线上体育课,做到劳逸结合;引导孩子多阅读,增加阅读积累,培养良好的阅读习惯,开拓视野,提高修养;防止学生沉迷网络游戏,聊天群,科学合理使用网络、电子产品。

学生随时做好复课准备,届时学校将排查学生本人及共同居住人员的旅居史、接触史,请大家务必加强自我健康管理,以便复课时学生能够如期返校上课。让我们携起手来,共同做好学生居家线上教学和疫情防控工作,为孩子们撑起一片健康成长、全面发展的蓝天!

小学“线上教学”工作实施方案

根据**市疫情防控要求,自2022年3月16日起,全市中小学暂停线下教学,结合我校实际,制订停课期间“线上教学”工作实施方案,确保我校学生“停课不停学”。

一、成立“线上教学”工作小组

成立线上教学工作领导小组,明确工作职责,实行网格化管理,确保各项任务有布置、有落实、有检查、有成效。

组长:

副组长:

成员:各年级组长

二、主要实施:

1、利用“江北云课堂”“国家中小学网络云平台”“**市智慧教育云平台”“省名师空中课堂”“金陵微校”等线上教学资源,以及腾讯课堂、钉钉等平台开展线上教学、答疑、辅导和学习情况反馈等工作;

2、合理安排线上教学时间,每天线上教学不少于四小时;统筹编排相关课程,兼顾学生身心健康,注意用眼卫生。

3、注重线上教学的作业设计和反馈,教师要有作业批改、在线答疑和反馈点评。线上作业设计应包含综合类、实践类作业,提升作业的导向功能。

4、重视学生线下阅读活动的开展,适当组织线上互动阅读等多

种形式的阅读活动。

5、加强对线上教学困难学生的关爱,确保线上教学的参与面。

三、主要开设课程安排:

板块一:在线学习、线上答疑;

板块二:综合实践,包括:手工技能、心理健康、传统文化等;

板块三:体育锻炼;

板块四:自主家务劳动;

板块五:拓展阅读:包括七彩‘悦‘读、美文赏析等。

四、准备工作:

1、教师:

(1)要认真钻研教材,根据学生的年龄特点、心理特点和认知规律,精心设计线上教学案,提前将当天视频链接发送到班级QQ群(请教师提前筛选上课视频,选择合适的资源发送链接);

(2)提前设计好每

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