高三英语一轮复习专项教学设计:读后续写之《校园温情:释放创造力的师生成长启示》.docx

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高三英语一轮复习专项教学设计:读后续写之《校园温情:释放创造力的师生成长启示》

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阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。

美术教师正在指导小学生们绘制风景图。一名学生打哈欠,显然毫无兴趣——绘画并非她的喜好。一小群学生围在另一名学生身边,嘲笑她与众不同的画作:戴着太阳镜的太阳,顶端是冰淇淋甜筒的树木。

美术教师语气坚定却带着不安地指导那名学生:“按照我示范的方式画。”课程继续进行时,疑虑悄然涌上教师的心头。创造力的乐趣是否已被融入群体的压力所掩盖?她扫视着教室,观察着学生们的脸庞——有的全神贯注,有的犹豫不决。那名毫无兴趣的学生态度依旧明显,而另一名

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