（50页PPT）朗读的技巧.pptVIP

（4）曲折调：语势有低－高－低的曲折变化，或末一两个音节音调曲折并拖长。如：这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。2、停顿：是语流中的间歇，语言中的停顿，不单是人们生理上换气的需要，更是表情达意的需要。常见停顿有以下几类：（1）句逗停顿：按各种标点符号做的停顿。如：放学了，——你们走吧！（2）语法停顿：表示语法关系的停顿。如：三个报社的编辑和记者（3）强调停顿：为了突出某一事物，某个语意或某种感情，或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方做适当停顿，或在语法停顿基础上变动停顿时间。如：荔枝也上最鲜最美的水果。（4）结构停顿：是由文章的层次结构决定的，是为了表示文章的层次、段落等而做的停顿。一般情况下，间歇时间的长短是：段落层次句子。3、重音：是朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些。突出重音的方法有重读、轻读、拖长。重音分为语法重音和强调重音两种：（1）语法重音：是根据句子语法结构对某个句子成分所读的重音。语法重音主要体现在以下几个方面：①谓语：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②定语：白不平凡的树.③状语：他飞快地跑了。④补语：肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。⑤指示、疑问代词：他什么事也不做；这本书从哪儿借来的。（2）强调重音：是为了有意突出某种特殊思想感情而把句子里某些词语读得较轻的现象。同一句话，强调重音的位置不同，强调的重点就不同。如：我请你跳舞（请你跳舞的人不是别人）；我请你跳舞（不请别人）；我请你跳舞（怎么样，给面子吧？）；我请你跳舞（不是请你唱歌）。4、节奏：受作品的基调和思想内容的制约，朗读时应注意抑扬顿挫、轻重缓急的节奏。根据节奏的基本特点和表现形式，可分为六种类型：（1）轻快型：语调轻松快捷，声音形式多扬少抑，多轻少重，语节少，词的密度大。多用来表示欢快、欣喜、愉悦、诙谐的情感。如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”（2）凝重型：话语凝重，声音较低。音强而着力，多抑少扬，音节多，多用来表示严肃、庄重、沉思的意味。如“社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏在身前的孤傲和身后空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。景点，景点，总是景点。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不到慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山?”（3）低沉型：语势下行，句尾落点多显沉重，音节拉长，声音偏暗，多用来表示悲痛、伤感、哀悼的感情。如：“敬爱的，我不能到医院去瞻仰你，只好攥一的报纸，静静地伫立在长安街的暮色里。任一月的风，撩起我的头发，任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。”（4）高亢型：语速较快，步步上扬，声音多重少轻，多连少停，语调高昂。常用来表现热烈、豪放、激昂、雄浑的气势。如：“——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!”（5）舒缓型：语调舒展自如，语节多连少顿，声音较高但不着力，用来描绘幽静、淡雅的场景，表达平静、舒展的心情。如：“江南的山水是令人难忘的，缭绕于江南山水间的丝竹之音也是令人难忘的：在那烟雨滚滚的小巷深处，在那依的春江渡口，在那黄叶萧萧的乡村野店，在那白雪飘飘的茶馆酒楼……谁知道，那每一根颤动的丝弦上，曾经留下多少生离死别的故事。”（6）紧：语速快，多扬少抑，多重少轻，声音较短，气息急促。如：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来：你出来讲，凭什么要杀死?杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!”附录

朗诵的感受

(1)视觉：今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得份外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。(2)???听觉：世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炮弹大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，晴天的霹雳，海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过和折了一根树枝，咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。都会被这暴风的号啸淹没得一点没有。(3