疫情防控期间学生居家德育教育的研究.docxVIP

疫情防控期间学生居家德育教育的研究

在202*年新型冠状病毒肺炎疫情防控时期，由于众所周知的原因，中小学生“宅家”时间较长，学生的上课的地点从课堂变成的网络课堂。由于学习的时间大大减少，课程的设置也尽量缩减，影响到平时可以在学校日常进行的德育教育无法在网课中：1、无法在网课中设置专门的课程。2、没有学科课堂时间设置专门的德育内容的环节。

因此，学校与教师应积极建立课程完善、资源丰富、形式多样的德育教育体系，让学生在家里也能进入到德育教育的氛围，加强学生的德育教育。本文基于当前疫情背景，围绕德育教育，从疫情防控期间居家德育教育课程的设置意义、内容构成及实施策略等方面展开论述，以期帮助学生在居家德育过程中树立正确的道德理想。

一、疫情防控期间居家德育教育课程的设置意义

加强德育实践教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。教师要认识到德育教育的独特意义，让学生在接受德育教育的过程中认识道德，认识到为人处事在人生中的重要价值，明白道德是人的本色。其次，德育实践教育能够让学生在德育中愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳的精神，而且对促进学生的文化课学习有积极作用。最后，德育实践教育能够让学生在德育中感知德育美、创造德育美、品味德育美，并提高欣赏和鉴赏美的能力。总之，德育教育在益德、益体、益智和益美方面均具有积极的意义。教师应抓住疫情防控期间学生居家学习和生活的机会，推进德育实践教育，引导学生把客厅、卧室、厨房等生活场所转变为受教育的课堂，把疫情、学习、家务、待人接物等转变为课程，整合生命教育、生活教育、社会教育、信息教育、科学教育、道德教育于一体，促使学生丰富居家学习生活、提升德育技能、养成德育习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

二、疫情防控期间居家劳动教育课程实施策略

1.创新备课形式，精准把握教学目标

疫情期间，教师除了根据教学内容和学情准备教案外，还要准备教学任务单，录制微课，为学生整合学习资源包及学习工具等，通过创新备课精准把握教学目标及重难点，确定学生探究和实践任务，更适切地提供教学资源，以便家长有效进行线下实践辅导。

2.创新授课方式，充分利用网络平台

在“停课不停学”的背景下，教师要积极钻研社交直播平台的使用，充分利用网络云直播教育平台开展线上教学，并创新授课方式。选用先进的以“钉钉”为代表的实时办工平台，根据在线教学需要开发直播、录播、微课等在线课程资源。如：我校利用“钉钉”发布了，从202*年3月30日起到202*年5月11日止每周——次的升旗仪式。不仅让学生可以在网络课的国歌声中对国旗敬礼，让学生重温“树中国魂，立报国志”的誓词。还让学生从视频中了解到了中南山,李兰娟。了解到国家与中国共产党全心全意为人民服务的精神。了解到在疫情中无数个感人的故事。让学生在这次疫情中充分认识到社会主义好。

3.利用家长力量，强化家庭亲子互动

家长对孩子的教育和影响是终身的，疫情时期的居家隔离更将家庭教育的重要性表现得淋漓尽致。教师要重视家长的作用，密切与家长的联系，增强家长配合学校在线教学的责任心和自觉性，让家长督促孩子按时参加在线学习，完成德育活动。针对个别德育实践项目，教师可以增设亲子互动环节，让家长对孩子进行辅助，这样不仅能强化学生的道德意识，还能培养学生的协作精神,强化亲子关系。

4.注重总结反思，及时调整教学策略

教师要高度重视课后反思，建立在线教学工作日记，顺畅在线教学信息沟通，扩大经验交流，及时发现和处理教学中的问题。教师之间应该互通有无，通过群交流的形式探讨如何更好地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，教师还要结合自己的云课堂实践和学生的反映，及时调整教学方式和方法，给孩子们树立正确的人生观、价值观、态度观。

综上所述，为了让学生足不出户也能接德育动教育，学校与教师应积极开发符合中小学生心理特点与联系生活实际的德育课程。要创新备课形式，精准把握教学目标；创新授课方式，充分利用网络平台；利用家长力量，强化家庭亲子互动；注重总结反思，及时调整教学策略。这样，就能够强化德育教育，促进中小学生德智体美劳全面发展，培养符合时代要求的优秀人才。

疫情防控期间学生居家体育锻炼的研究

摘要：202*年是不平凡的一年，全国人民都在积极抗击新冠肺炎，在学生居家学习的这段期间，一场没有硝烟的战争正在悄然打响，全国推出“停课不停学，停课不停练”的号召，在延迟开学期间，学生居家锻炼方面的空中课堂、网络直播、钉钉应用程序等隔屏教学应运而生，居家锻炼方法和手段视频更是层出不穷，遍地开花。但如若学生锻炼的内容不适宜、锻炼的方法不科学、锻炼的地点不合理，想必会适得其反，不仅收不到锻炼的效果和价值，而且还会破坏家庭环境，影响邻里间的关系，甚至影响到自身的身