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幼儿园小班数学活动教案：认识“1”和“许多”

一、活动名称

认识“1”和“许多”

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

数学

四、活动目标

1.认知目标：初步感知“1”和“许多”的含义，能区别“1”个物体和“许多”个物体。

2.技能目标：尝试用简单的语言表达“1个”和“许多个”，并能在周围环境中找出数量为“1”或“许多”的物体。

3.情感目标：对数学活动产生兴趣，乐于参与游戏和操作活动，体验数学与生活的联系。

五、活动准备

1.物质准备：

*一个毛绒玩具小松鼠（或其他可爱动物形象）。

*一个大篮子（作为“小松鼠的家”）。

*许多（约十几个）仿真水果（如苹果、橘子、香蕉，大小适中，便于幼儿抓握）。

*一个水果盘。

*与幼儿人数相等的小椅子（围坐成半圆形，形成“小松鼠的果园”）。

*音乐《摘果子》（欢快活泼）。

*若干“1”和“许多”的图片（可选，如1个太阳和许多云朵，1棵大树和许多小草）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对数量有初步的、模糊的感知，接触过数量不同的物体。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.情境创设，引出主题：

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，看看它是谁呀？”（出示毛绒玩具小松鼠）“是可爱的小松鼠！小松鼠说，它的果园里果子成熟了，想请我们小朋友一起去帮忙摘果子，你们愿意吗？”

*教师：“小松鼠的果园在哪里呢？我们一起去找找吧！”（引导幼儿注意力集中）

（二）基本部分：感知“1”和“许多”

1.感知“许多”：

*教师（出示装满水果的大篮子）：“哇！看，这是什么？”（引导幼儿说出“水果”）“这里有多少水果呀？”（启发幼儿用“很多”、“好多好多”等词语表达）

*教师小结：“对啦，这里有许多水果！‘许多’就是指有好多个，数也数不清一下子。”（边说边用手比划“许多”的概念）

2.感知“1”：

*教师：“小松鼠想请小朋友帮它把果子一个一个放进盘子里，好吗？”（发给每位幼儿一个水果盘）

*教师：“请你从篮子里拿出一个水果，放到你的盘子里。”（强调“一个”，并观察幼儿是否只拿一个）

*教师：“你的盘子里有几个水果呀？”（引导幼儿说出“一个”）

*教师（拿起一个水果）：“老师手里也有一个水果。”

3.“许多”分成“1个、1个……”：

*教师：“我们现在有许多水果在篮子里，现在每个小朋友都从篮子里拿一个水果。”

*（幼儿操作，教师巡回指导，确保每人只拿一个）

*教师：“现在篮子里的许多水果呢？”（空了）“它们去哪里了？”（在小朋友的盘子里）“每个小朋友的盘子里有几个？”（一个）

*教师小结：“原来，许多水果可以分成一个一个的水果。”

4.“1个、1个……”合起来是“许多”：

*教师：“小松鼠说，谢谢小朋友帮它摘了果子，现在我们把盘子里的一个水果，再放回小松鼠的大篮子里，好吗？”

*（幼儿操作，将水果放回篮子）

*教师：“现在你的盘子里还有水果吗？”（没有了/一个也没有了）

*教师（指着篮子）：“那篮子里现在有多少水果呀？”（许多）

*教师小结：“我们把一个一个的水果放进篮子，篮子里又有了许多水果。”

5.游戏巩固：“找一找，说一说”

*找“1”：

*教师：“现在我们来找一找，我们教室里，哪些东西只有一个？”（如：一个老师、一个黑板、一个门、一个窗等，引导幼儿观察并说出）

*教师：“你的身上有哪些东西是一个的？”（如：一个鼻子、一张嘴、一双眼睛但要说“一只眼睛”等，视情况引导）

*找“许多”：

*教师：“那哪些东西有许多呢？”（如：许多小朋友、许多小椅子、许多玩具积木等）

*（可配合图片进行，如出示1个太阳和许多云朵的图片，引导幼儿观察和表达）

（三）结束部分：游戏“送小松鼠回家”

1.教师：“小松鼠摘到了许多果子，它要回家啦！我们来和它玩个游戏吧！”

2.游戏规则：教师说“1”，幼儿就独自站起来学小松鼠跳一下；教师说“许多”，幼儿就找到旁边的许多小朋友（可以三三两两抱在一起或拉小手）一起学小松鼠跳许多下。

3.（游戏进行2-3轮，根据幼儿情绪调整）

4.教师：“小松鼠回家啦，我们和它说再见吧！今天我们认识了‘1’和‘许多’，真棒！”

七、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放“1”和“许多”的配对卡片、串珠（1颗红珠子和许多颗绿珠子等），供幼儿自由操作。

2.日常生活渗透：在吃点心时，引导幼儿说“我拿了一块饼干”、“盘子里有许多颗糖果”；在户外活动时，说“天上有一个太阳”、“草地上有许多小花”等，让幼儿在生活中巩固对“1