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六年级上册语文课后小练笔全集

第一单元

【习作要求】

结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。结合课文内容，大胆想象，着力描写。

【例文】

我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。

一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。

小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。

第1课《草原》课后小练笔

与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。

《田野》

这次，我看到了田野。那里的色彩比别处的更丰富，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想奔跑起来，表示我满心的欢喜。在大地上，一片斑斓，而并不杂乱。四面都是田埂，平地是绿的，田埂也是绿的。稻草人一会儿站着，一会儿又像是在和微风打招呼，立在哪里都像给多彩的田野增添了独特的风景。那些田埂的线条是那么柔美，就像只用绿色和黄色勾勒，不用墨线刻意描绘的水彩画那样，到处生机勃勃，轻轻延伸向远方。这种境界，既使人愉悦，又叫人舒畅，既愿驻足欣赏，又想蹲下抚摸一株嫩绿的麦苗。在这境界里，连青蛙和蟋蟀有时候都安静下来，好像在感受田野的无限宁静。

《花海》

这次，我看到了那片花海。那里的色彩比别处的更绚烂，空气是那么芬芳，天空是那么湛蓝，使我总想轻舞一番，表示我满心的欢喜。在大地上，五彩斑斓，而并不杂乱。四面都有小径，平地是花的海洋，小径也是花的世界。蝴蝶一会儿飞到花丛中，一会儿又飞出来，飞到哪里都像给绚丽的画卷增添了灵动的色彩。那些花朵的姿态是那么柔美，就像只

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用彩色描绘，不用线条勾勒的水彩画那样，到处花团锦簇，轻轻映入眼帘。这种境界，既使人陶醉，又叫人惊叹，既愿静静观赏，又想蹲下轻嗅一朵娇艳的小花。在这境界里，连蜜蜂和小鸟有时候都静静停留，好像在欣赏花海的无尽美丽。

《山林》

这次，我看到了那片山林。那里的树比别处的更挺拔，空气是那么清新，天空是那么澄澈，使我总想放声呼喊，表示我满心的畅快。在天地间，郁郁葱葱，而并不沉闷。四面都是山峦，平地是绿的，山峦也是绿的。鸟儿一会儿飞到枝头，一会儿又飞走，飞到哪里都像给绿色的锦缎绣上了灵动的图案。那些山峦的轮廓是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的水墨画那样，到处翠意盎然，轻轻融入天际。这种境界，既使人震撼，又叫人舒服，既愿长久伫立，又想坐下低唱一首美妙的小曲。在这境界里，连野兔和松鼠有时候都安静不动，好像在感受山林的无限宁静。

《大海》

这次，我看到了大海。那里的海比别处的更壮阔，空气是那么湿润，天空是那么蔚蓝，使我总想欢呼雀跃，表示我满心的激动。在视野里，一望无际，而并不单调。四面都是海浪，近处是蓝的，远处也是蓝的。海鸥一会儿冲向天空，一会儿又俯冲进海，飞到哪里都像给蓝色的巨幕增添了灵动的点缀。那些海浪的线条是那么柔美，就像只用蓝色涂抹，不用线条勾勒的油画那样，到处波光粼粼，轻轻涌向天边。这种境界，既使人惊叹，又叫人陶醉，既愿静静凝望，又想张开双臂拥抱这浩瀚的大海。在这境界里，连渔船和海豚有时候都静静停留，好像在回味大海的无穷魅力。

《星空》

这次，我看到了星空。那里的天空比别处的更迷人，空气是那么宁静，夜空是那么深邃，使我总想静静仰望，表示我满心的沉醉。在头顶上，繁星点点，而并不拥挤。四面都是黑暗，大地是黑的，天空也是黑的。星星一会儿闪烁，一会儿又隐去，亮在哪里都像给黑色的幕布缀上了璀璨的宝石。那些星星的光芒是那么柔和，就像只用银色装点，不用墨线勾勒的画卷那样，到处熠熠生辉，轻轻映入心间。这种境界，既使人震撼，又叫人着迷，既愿长久凝视，又想哼起一首轻快的小曲。在这境界里，连微风和云朵有时候都安静不动，好像在欣赏星空的无尽美妙。

《果园》

这次，我看到了果园。那里的景象比别处的更诱人，空气是那么香甜，天空是那么湛蓝，使我总想欢呼一声，表示我满心的兴奋。在土地上，硕果累累，而并不拥挤。四面都是果树，平地是绿的，果树上也是一片斑斓。鸟儿一会儿落在枝头，一会儿又飞走，飞到哪里

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都像给美丽的画卷增添了灵动的一笔。那些果树的姿态是那么柔美，就像只用色彩渲染，不用墨线勾