部编版八年级下册历史 开学第一课.pptxVIP

部编版八年级下册历史开学第一课SUBTITLEHEREMindShow.fun2026-01-07

CONTENTS课程总览：走进中国近代史第一单元预览：巨变的开端核心概念解析：理解“两半社会”历史思维培养：如何评价历史事件本册学习与考核要求新学期寄语：以史为鉴，面向未来

01课程总览：走进中国近代史

课程总览：走进中国近代史课程简介：

承上启下，理解百年变局。本册单元结构：

四大单元，勾勒近代脉络。学习方法指导：

掌握钥匙，开启历史之门。

课程简介教材定位本册主要讲述中国近代史，即从1840年鸦片战争到20世纪初的历史，是八年级上册古代史的延续。核心线索以“民族危机”与“救亡图存”为主线，展现中国如何从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。学习意义理解近代中国的苦难与抗争，是认识现代中国发展道路和历史选择的基石。

本册单元结构单元序号单元主题时间跨度第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会1840-19世纪60年代第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧19世纪60年代-20世纪初第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立20世纪初-1918年第四单元新民主主义革命的开始1919-1927年

学习方法指导时空观念：

建立清晰的时间轴和地图概念，将事件置于特定的历史时空背景下理解。史料实证：

学会辨别和分析各类历史材料（文字、图片、实物），从中获取有效信息并得出结论。历史解释：

理解不同历史叙述，尝试多角度分析事件的原因、过程和影响，形成自己的认识。

02第一单元预览：巨变的开端

第一单元预览：巨变的开端单元导引千年变局，由此开端。主要历史事件屈辱与冲击的序章。重点人物初识危局中的不同面孔。

单元导引时代背景：

19世纪中叶，清朝闭关锁国，而西方世界正经历工业革命，积极对外扩张。

关键冲突：

中英之间的贸易失衡与文化冲突，最终以鸦片为导火索，引发战争。

核心影响：

鸦片战争及《南京条约》的签订，是中国近代史的开端，社会性质发生根本变化。

主要历史事件事件名称发生时间关键条约/影响鸦片战争1840-1842年《南京条约》，中国开始沦为半殖民地第二次鸦片战争1856-1860年《天津条约》《北京条约》，侵略加深太平天国运动1851-1864年农民阶级的反封建反侵略斗争

重点人物初识林则徐：

民族英雄，主持虎门销烟，展现了反抗外来侵略的决心。道光皇帝：

清朝统治者，在战和之间摇摆，最终被迫接受不平等条约。洪秀全：

太平天国运动领袖，试图建立“地上天国”，冲击清朝统治。

03核心概念解析：理解“两半社会”

核心概念解析：理解“两半社会”概念阐述：

近代中国社会性质的总概括。

具体表现分析：

从现象看本质。

影响与认识：

苦难与变革的双重奏。

概念阐述半殖民地：

指形式上独立，但在政治、经济、外交等方面受帝国主义国家控制和奴役。

半封建：

指封建社会自然经济基础被破坏，但封建剥削制度依然存在，同时产生资本主义因素。

两者关系：

“半殖民地”是促成“半封建”变化的外部条件，两者相互交织，共同构成近代中国基本国情。

具体表现分析表现方面半殖民地特征半封建特征政治主权遭破坏，设立租界、领事裁判权皇权专制，同时出现洋务派、维新派等新势力经济被迫开放通商口岸，卷入世界市场自然经济解体，洋务企业、民族资本主义产生社会出现买办阶层，中西文化碰撞阶级结构变化，无产阶级和资产阶级诞生

影响与认识国家灾难：

主权丧失，领土被割占，人民负担加重，陷入深重民族危机。社会演进：

传统社会结构松动，新的经济因素和阶级力量出现，为变革提供了可能。动力源泉：

深重的民族危机激发了各阶级、阶层救亡图存的探索与抗争。

04历史思维培养：如何评价历史事件

历史思维培养：如何评价历史事件评价原则：

置于特定历史条件下考察。以“洋务运动”为例：

一场失败的“自强”运动。

评价原则客观性原则：

依据史实，避免以现代标准简单评判古人，理解历史的复杂性。

辩证分析法：

一分为二，既要看到事件的积极面，也要分析其局限性和消极影响。

联系与发展观：

将事件放在历史长链中，看其与前因后果的联系，以及对后世的影响。

以“洋务运动”为例背景目的：

在内忧外患下，清政府部分官员为维护统治，学习西方技术以“自强”“求富”。主要内容：

创办近代军事和民用工业，建立新式海陆军，开办新式学堂。积极影响：

引进了先进技术，培养了人才，客观上刺激了中国民族资本主义的产生。失败局限：

根本目的是维护封建统治，只学技术不变制度，最终未能使中国富强。

05本册学习与考核要求

本册学习与考核要求课堂学习要求：

主动参与，积极思考。能力考核维度：

多元评价，综合发展。学习资源推荐：

拓展视野，加深理解。

课堂学习要求课前预习：

通读课文，标记疑问，初步了解历史事件的时间、人物和地点。

课堂专注：

紧跟老师讲解，积极参与讨