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职业道德课堂教学设计示范案例

一、课程基本信息

本课程旨在引导学习者深刻理解职业道德的内涵与价值，掌握职业活动中应遵循的基本道德规范，并培养其在未来职业实践中运用职业道德准则分析和解决实际问题的能力，树立正确的职业价值观和责任意识。

*授课对象：高等院校各专业学生/初入职场的从业人员

*授课时长：建议2-3课时（可根据实际情况调整各环节深度）

*授课方式：理论讲授与案例分析相结合、小组讨论、情境模拟、互动问答

二、教学目标

（一）认知目标

1.理解职业道德的定义、核心要素及其在职业发展和社会和谐中的重要作用。

2.掌握职业道德的基本规范，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众（客户）、奉献社会等。

3.了解不同行业职业道德的特殊性与共通性。

（二）能力目标

1.能够识别职业活动中可能遇到的道德困境和伦理冲突。

2.初步具备运用职业道德规范分析和评估职业行为的能力。

3.培养在复杂情境下做出符合职业道德要求的判断与选择的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强对职业道德重要性的认同，激发自觉践行职业道德的内在动力。

2.树立诚信为本、操守为重的职业信念，培养敬业精神和社会责任感。

3.向往并追求高尚的职业境界，将个人职业发展与社会贡献相结合。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.职业道德的核心规范及其现实意义。

2.职业道德在职业实践中的具体体现与要求。

（二）教学难点

1.如何将抽象的职业道德规范内化为学习者自身的职业行为准则。

2.如何引导学习者在面临利益冲突或压力时坚守道德底线，做出正确抉择。

3.如何结合不同专业背景和未来职业方向，使职业道德教育更具针对性和实效性。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含核心概念、案例素材、讨论问题的多媒体课件。

*搜集与授课对象专业相关的正反两方面职业道德案例（如行业模范事迹、典型职业道德失范事件）。

*设计小组讨论的议题和情境模拟的场景。

*准备相关的阅读材料或视频短片。

2.学生准备：

*预习职业道德的基本概念（可选，根据课程安排）。

*鼓励学生提前搜集1-2个自己感兴趣的与职业道德相关的社会热点事件或人物故事。

五、教学过程设计

（一）导入：情境启思，引发共鸣（约占总时长1/10）

1.方式一（案例导入）：呈现一个具有争议性的职场道德困境案例（如：“如果你的直接上级要求你做一件你认为不符合规定但对公司“有利”的事，你会怎么办？”），或播放一段反映职业道德冲突的短视频片段。

2.方式二（问题导入）：提出系列问题引导思考，如“大家未来希望成为一个怎样的职业人？”“在选择一份工作时，除了薪酬福利，你还会看重什么？”“你认为一个缺乏职业道德的人，能在职业生涯中走得远吗？”

3.师生互动：邀请2-3名学生简短分享看法，教师不急于评判，旨在引出“职业道德”这一核心主题，并激发学生的学习兴趣和参与欲望。

设计意图：通过贴近现实的情境或问题，迅速将学生带入思考状态，使其初步感知职业道德的现实意义，为后续学习奠定基础。

（二）理论探究：概念辨析，内涵解读（约占总时长1/5）

1.职业道德的界定：

*引导学生结合自身理解，尝试定义“职业道德”。

*教师总结：职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。

*辨析：职业道德与社会公德、家庭美德的联系与区别；职业道德与法律规范的关系（互补性、前者更高层次）。

2.职业道德的重要性：

*对个人：职业成功的基石、人格完善的途径、赢得尊重与信任。

*对企业/行业：提升竞争力、树立良好形象、保障持续发展。

*对社会：维护公平正义、促进社会和谐、推动文明进步。

*可结合“三鹿奶粉事件”、“同仁堂百年诚信”等正反案例简要说明。

3.职业道德的核心规范（概述）：

*简要介绍爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众（客户）、奉献社会等普遍适用的核心规范。强调不同行业可能有其特殊要求。

设计意图：通过理论讲解与初步案例印证，帮助学生建立对职业道德的基本认知框架，理解其内涵与重要性。

（三）核心研讨：规范解析，案例深析（约占总时长2/5）

1.聚焦核心规范：

*选取2-3个与学生专业领域或未来职业发展关联度最高的核心规范（如：对医学生强调“救死扶伤、精益求精”，对会计专业强调“诚实守信、廉洁自律”）进行重点讲解。

*案例教学：每个核心规范都配以1-2个生动具体的典型案例。

*正面案例：如“大国工匠”的敬业故事，行业先锋的诚信事迹，展现职业道德的光辉。

*反面案例：剖析因违背职业道德（如