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2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-初中语文（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在《背影》一课的教学设计中，教师引导学生体会父亲买橘子时的背影所蕴含的情感，这主要体现了语文教学中哪一项核心素养？

A．语言建构与运用

B．思维发展与提升

C．审美鉴赏与创造

D．文化传承与理解

2、在教授《桃花源记》时，教师设计“假如你是渔人，会如何向太守描述桃花源”这一问题，主要目的在于培养学生哪方面的能力？

A．文言文翻译能力

B．人物形象分析能力

C．创造性复述能力

D．写作结构模仿能力

3、下列关于“教学目标”表述最规范的一项是：

A．让学生了解《春》的写作背景

B．学生能朗读课文，体会作者对春天的喜爱之情

C．教师讲解朱自清的生平事迹

D．观看关于春天的视频，感受自然之美

4、在《孔乙己》教学中，教师提问：“孔乙己的名字为何用‘绰号’？”这一问题属于哪种提问类型？

A．记忆性提问

B．理解性提问

C．分析性提问

D．评价性提问

5、以下哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A．教师详细讲解每段大意

B．学生分组讨论并汇报《故乡》中人物变化

C．教师展示自制PPT辅助教学

D．统一布置相同课后作业

6、在朗读指导中，教师强调《黄河颂》应采用激昂、豪迈的语调，主要是为了帮助学生理解作品的什么特点？

A．语言的准确性

B．情感的抒发方式

C．结构的严谨性

D．说明的条理性

7、下列哪项不属于语文综合性学习活动的设计原则？

A．注重跨学科整合

B．强调接受性学习

C．联系生活实际

D．倡导合作探究

8、在《中国石拱桥》教学中，教师用赵州桥模型辅助讲解，主要运用了哪种教学方法？

A．讲授法

B．讨论法

C．直观演示法

D．练习法

9、教师在教授《望岳》时，先播放泰山风光视频，再引入新课，这一环节的主要作用是：

A．复习旧知

B．创设情境

C．总结提升

D．巩固练习

10、下列关于板书设计的说法，错误的是：

A．板书应突出教学重点

B．板书内容越多越利于学生记忆

C．板书形式可图文结合

D．板书应条理清晰、结构分明

11、在初中语文教学中，下列哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A.教师详细讲解课文背景，学生认真做笔记

B.教师设计问题链引导学生自主探究文本内涵

C.教师要求学生背诵课文并默写重点段落

D.教师统一布置作业，全班完成相同练习

12、在《背影》一课的教学设计中，教师将“体会父子亲情”作为主要情感目标，这体现了语文教学中哪一核心素养的培养？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解

13、下列哪项是语文课堂导入环节最恰当的功能？

A.检查学生课后作业完成情况

B.引发学习兴趣，建立新旧知识联系

C.总结本课重点，强化记忆效果

D.布置课后任务，明确学习要求

14、在《从百草园到三味书屋》的教学中，教师组织学生分组描述“百草园”的景物特点，此活动主要发展学生的哪项语文能力？

A.叙事表达能力

B.说明解说能力

C.描写描写能力

D.议论分析能力

15、教师在讲授《岳阳楼记》时，结合范仲淹生平讲解“先天下之忧而忧”一句，这种教学方法主要运用了哪种教学资源？

A.学生生活经验资源

B.课外阅读拓展资源

C.文本背景资料资源

D.多媒体视听资源

16、下列哪项评价方式最符合语文综合性学习的评价原则？

A.仅以最终写作成果评定学生成绩

B.由教师单方面打分，不提供反馈

C.结合过程表现与合作能力进行多元评价

D.统一标准测试学生识字量

17、在指导学生阅读《朝花夕拾》时，教师设计“鲁迅成长足迹图”任务，这主要培养学生的哪种阅读能力？

A.理解概括能力

B.比较分析能力

C.整合梳理能力

D.批判质疑能力

18、教师在教授《桃花源记》时，通过角色扮演活动让学生体验“渔人”的见闻，该教学策略主要目的是什么？

A.提高学生的书写速度

B.增强学生的情感代入与文本理解

C.检验学生的背诵熟练度

D.训练学生的逻辑推理能力

19、下列哪项是朗读教学在初中语文课堂中的核心作用？

A.提高学生默读速度

B.培养语感，体会作品情感基调

C.加强汉字书写规范

D.扩展课外知识储备

20、在语文教学中，使用思维导图整理《中国石拱桥》的说明结构，主要帮助学生掌握哪种说明文要素？

A.说明语言的生动性

B.说明顺