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2025年教育心得体会：促进幼儿深度学习的项目式活动中驱动性问题链的设计

一、背景与目标：在新时代学前教育变革中探寻深度学习的实现路径

随着我国“十四五”教育发展规划的深入推进，学前教育作为国民教育体系的重要起点，正经历一场由表及里的结构性变革。传统的以知识灌输和技能训练为主的教学模式已难以满足新时代儿童全面发展的需求。尤其是在《3-6岁儿童学习与发展指南》持续深化落实的背景下，越来越多的教育实践者开始意识到，幼儿的学习不应停留在浅层记忆与机械模仿层面，而应致力于激发其内在探究动机、发展高阶思维能力，并在真实情境中建构意义。

在此趋势下，“项目式学习”（Pro